Supervisione efficace: Sostenere l'arte e la scienza dell'insegnamento

Recensioni dei lettori

Il libro offre uno sguardo completo sulla valutazione degli insegnanti attraverso una lente basata sulla ricerca, presentando approcci pratici per migliorare le pratiche di insegnamento e la supervisione amministrativa. Mentre molti recensori ne lodano l'efficacia, alcuni ritengono che manchi di nuove intuizioni e si limiti a ribadire le conoscenze esistenti.

Ben studiato e ricco di informazioni, offre strumenti pratici per la valutazione e la supervisione degli insegnanti. Fornisce una griglia a più livelli, enfatizza la crescita degli insegnanti e include esempi reali. È conciso, disponibile in diversi formati e ritenuto utile sia per gli educatori nuovi che per quelli esperti.

Alcuni recensori ritengono che manchi di nuovi contenuti e che serva soprattutto a ricordare le pratiche esistenti. Altri ritengono che non aiuti adeguatamente a migliorare la qualità del feedback fornito agli insegnanti e criticano la sua dipendenza dai test standardizzati per misurare l'efficacia degli insegnanti.

(basato su 27 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Effective Supervision: Supporting the Art and Science of Teaching

Contenuto del libro:

In Supervisione efficace, Robert J. Marzano, Tony Frontier e David Livingston mostrano agli amministratori scolastici e distrettuali come stabilire le priorità e sostenere le pratiche che aiuteranno tutti gli insegnanti a diventare insegnanti esperti. La loro struttura in cinque parti si basa su ciò che la ricerca ci dice su come si sviluppa la competenza. Quando queste cinque condizioni vengono prese in considerazione in modo sistematico, gli insegnanti migliorano le loro competenze:

* Una base di conoscenze ben articolata per l'insegnamento.

* Opportunità per gli insegnanti di mettere in pratica strategie o comportamenti specifici e di ricevere feedback.

* Opportunità per gli insegnanti di osservare e discutere le competenze.

* Criteri chiari di successo e aiuto nella costruzione di piani di crescita e sviluppo professionale.

* Riconoscimento delle diverse fasi di sviluppo verso la competenza.

L'attenzione si concentra sullo sviluppo di un'atmosfera collegiale in cui gli insegnanti possano condividere liberamente le pratiche efficaci, osservare le classi degli altri e ricevere un feedback mirato sulle loro strategie di insegnamento. Le dinamiche costruttive di questo approccio tengono sempre presente l'obiettivo di migliorare il benessere e i risultati degli studenti. Come notano gli autori, “il criterio ultimo per le prestazioni degli esperti in classe è il risultato degli studenti. Tutto il resto non ha senso”.