Cosa funziona nelle scuole: Tradurre la ricerca in azione

Recensioni dei lettori

Il libro “Che cosa funziona nelle scuole” di Robert Marzano riceve un feedback estremamente positivo da parte degli educatori che lo trovano prezioso per l'attuazione di strategie didattiche efficaci e per la riforma della scuola. I recensori ne apprezzano i metodi basati sulla ricerca, l'accessibilità e la rilevanza sia per gli insegnanti che per gli amministratori, rendendolo una lettura consigliata per chiunque lavori nel campo dell'istruzione. Tuttavia, alcuni utenti affermano che potrebbe non essere altrettanto utile per i genitori che cercano di capire l'efficacia della scuola, poiché è scritto principalmente per gli educatori.

Informativo e d'impatto per la pratica in classe, facile da leggere, ben organizzato, fornisce valide strategie basate sulla ricerca, utile sia per gli insegnanti che per gli amministratori, consigliato per le biblioteche personali, include approcci pratici per il miglioramento della scuola.

Scritto principalmente per gli educatori, il che può limitare la sua utilità per i genitori interessati a comprendere l'efficacia della scuola.

(basato su 28 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

What Works in Schools: Translating Research Into Action

Contenuto del libro:

Qualsiasi scuola negli Stati Uniti può operare a livelli avanzati di efficacia, se è disposta a mettere in pratica ciò che si sa sulla scuola efficace. "Se seguiamo le indicazioni offerte da 35 anni di ricerca", afferma l'autore Robert J. Marzano, "possiamo entrare in un'era di efficacia senza precedenti per la pratica pubblica dell'istruzione". In What Works in Schools: Translating Research into Action, Marzano sintetizza questa ricerca per fornire una visione chiara e ineguagliabile della natura della scuola.

Marzano definisce i fattori che influenzano i risultati degli studenti e offre risposte convincenti a domande un tempo elusive.

⬤ Come possono le scuole stabilire obiettivi accademici che non sottovalutino il potenziale degli studenti?

⬤ Quanto sono fondamentali la collegialità e lo sviluppo professionale del personale?

⬤ Tutti gli studenti hanno le stesse opportunità di apprendimento, dati gli attuali requisiti curriculari?

⬤ I contenuti complementari rispetto a quelli obbligatori: c'è spazio per una ridefinizione?

⬤ Quali tipi di coinvolgimento dei genitori e della comunità fanno davvero la differenza?

⬤ Quali strategie didattiche funzionano davvero?

⬤ Quale influenza può avere un singolo insegnante (separata dall'influenza dell'intera scuola)?

⬤ Come possono gli insegnanti gestire classi che promuovono relazioni positive tra studenti e insegnanti?

⬤ Come possono gli insegnanti strutturare i loro programmi di studio in modo da seguire meglio la sequenza e il ritmo dei contenuti?

⬤ Gli insegnanti possono davvero superare l'ambiente domestico negativo di uno studente?

⬤ Come la comprensione delle teorie della motivazione può aiutare gli studenti e gli insegnanti a superare gli ostacoli all'apprendimento?

⬤ Quali strategie di apprendimento specifiche possono migliorare l'intelligenza appresa e le conoscenze di base?

In ogni capitolo, Marzano raccomanda azioni specifiche e realizzabili per implementare strategie di successo tratte dalla ricchezza dei dati della ricerca.

Le scuole possono influenzare i risultati degli studenti e lo fanno. In questo suo ultimo lavoro, Marzano apre la strada alla definizione di approcci positivi che possono trasformare in realtà il sogno a lungo coltivato di un'istruzione pubblica efficace.