Locus of Authority: L'evoluzione dei ruoli della facoltà nella governance dell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un'analisi storica e contemporanea dei ruoli e della governance della facoltà nell'istruzione superiore, offrendo spunti preziosi attraverso casi di studio. Sebbene molti lettori lo trovino informativo e pertinente, alcuni sollevano dubbi sulla mancanza di ampiezza rispetto ai diversi contesti educativi e sulle somiglianze percepite con altre opere.

Offre un prezioso contesto storico e casi di studio che migliorano la comprensione del ruolo della facoltà e della governance nell'istruzione superiore. Molti lettori lo descrivono come informativo, perspicace e una lettura obbligata per gli aspiranti educatori.

Non affronta il ruolo dei docenti in contesti educativi non tradizionali, come le università online. Alcuni lettori ritengono che contenga informazioni ridondanti trovate in altre opere senza un'adeguata citazione e una minoranza lo critica per essere prevenuto nei confronti dell'autorità dei docenti.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Locus of Authority: The Evolution of Faculty Roles in the Governance of Higher Education

Contenuto del libro:

Gli istituti di istruzione superiore hanno le carte in regola per riformarsi efficacemente dall'interno? Locus of Authority sostiene che tutti i problemi che affliggono i college e le università di oggi, dalla stagnazione dei tassi di completamento delle lauree ai preoccupanti aumenti dei costi, sono esacerbati da un sistema di governance vecchio di un secolo che ha disperatamente bisogno di essere cambiato. Mentre gli studi precedenti si sono concentrati sui consigli di amministrazione e sui presidenti, pochi hanno esaminato il posto della facoltà all'interno del sistema di governance.

Bowen e Tobin analizzano se i dipartimenti siano ancora il modo migliore per organizzare il processo decisionale e se i concetti di libertà accademica e di governance condivisa debbano essere affilati e ridefiniti. Utilizzando casi di studio di quattro istituzioni molto diverse tra loro, gli autori dimostrano che la governance dei college e delle università si è sapientemente adattata alle necessità del momento e che le norme e le politiche di governance devono essere valutate nel contesto degli eventi storici.

Dimostrano inoltre che il successo della riforma dipende dall'abile considerazione degli sviluppi tecnologici, finanziari e culturali. Locus of Authority dimostra che le conseguenze di un mancato intervento sulla governance di università e college sono più di quanto la nazione possa permettersi.