Locus of Authority: L'evoluzione dei ruoli della facoltà nella governance dell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un'analisi completa della governance della facoltà e del ruolo degli educatori nell'istruzione superiore, incorporando prospettive storiche e casi di studio contemporanei. Tuttavia, è stato criticato per la sua limitata esplorazione delle università online e per le somiglianze percepite con altre opere senza un'adeguata citazione.

⬤ Offre un'approfondita analisi storica e contemporanea dell'influenza della facoltà nell'istruzione superiore.
⬤ Include casi di studio informativi che migliorano la comprensione dei problemi di governance condivisa.
⬤ Molto apprezzato dai lettori come lettura obbligata per gli aspiranti educatori e rilevante per le discussioni attuali nell'istruzione superiore.

⬤ Manca un esame dei ruoli dei docenti nelle università online come la British Open University.
⬤ Alcuni lettori hanno notato somiglianze con altre opere, in particolare “University In” di Jennifer Washburn, mettendo in dubbio l'originalità.
⬤ Critica di un pregiudizio percepito contro i ruoli di facoltà nella governance, suggerendo una prospettiva destabilizzante.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Locus of Authority: The Evolution of Faculty Roles in the Governance of Higher Education

Contenuto del libro:

Perché i college e le università dovrebbero cambiare i loro sistemi di governance - e cosa potrebbe accadere se non lo facessero? Gli istituti di istruzione superiore hanno le carte in regola per riformarsi efficacemente dall'interno? Locus of Authority sostiene che tutti i problemi che affliggono i college e le università di oggi, dalla stagnazione dei tassi di completamento delle lauree ai preoccupanti aumenti dei costi, sono esacerbati da un sistema di governance vecchio di un secolo che ha disperatamente bisogno di essere cambiato. Mentre gli studi precedenti si sono concentrati sui consigli di amministrazione e sui presidenti, pochi hanno esaminato il posto della facoltà all'interno del sistema di governance.

Bowen e Tobin analizzano se i dipartimenti siano ancora il modo migliore per organizzare il processo decisionale e se i concetti di libertà accademica e di governance condivisa debbano essere affilati e ridefiniti. Utilizzando casi di studio di quattro istituzioni molto diverse tra loro, gli autori dimostrano che la governance dei college e delle università si è sapientemente adattata alle necessità del momento e che le norme e le politiche di governance devono essere valutate nel contesto degli eventi storici.

Dimostrano inoltre che il successo della riforma dipende dall'abile considerazione degli sviluppi tecnologici, finanziari e culturali. Locus of Authority dimostra che le conseguenze di un mancato intervento sulla governance delle università e dei college sono più di quanto la nazione possa permettersi.