Insegnare pensando al cervello

Recensioni dei lettori

Il libro è apprezzato per i suoi contenuti informativi sull'apprendimento basato sul cervello e per i suggerimenti pratici per gli educatori. È apprezzato per l'accessibilità e lo stile di scrittura coinvolgente. Tuttavia, alcuni lettori lo criticano per la sua ripetitività, per la mancanza di profondità in alcuni suggerimenti e per le scarse fonti di ricerca.

Molto informativo, suggerimenti pratici per gli educatori, facile da leggere, utile per comprendere lo sviluppo del cervello e l'apprendimento, utile per migliorare le strategie di insegnamento, stile di scrittura coinvolgente.

Informazioni ripetitive, alcuni suggerimenti mancano di profondità, critiche sulla scarsa provenienza e sull'inadeguato supporto della ricerca, potrebbe non fornire molte nuove informazioni agli educatori esperti.

(basato su 88 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Teaching with the Brain in Mind

Contenuto del libro:

Quando la prima edizione di Teaching with the Brain in Mind è stata pubblicata nel 1998, è diventata rapidamente un best-seller dell'ASCD e ha ispirato migliaia di educatori ad applicare la ricerca sul cervello nell'insegnamento in classe. Ora, l'autore Eric Jensen torna con un'edizione completamente rivista e aggiornata della sua opera classica, con nuove ricerche e strategie pratiche per migliorare la comprensione e i risultati degli studenti.

Con un linguaggio facile e coinvolgente, Jensen fornisce un orientamento di base sul cervello e sui suoi vari sistemi, spiegando come questi influiscono sull'apprendimento. Dopo aver parlato di ciò che genitori ed educatori possono fare per preparare il cervello dei bambini alla scuola, Jensen approfondisce temi quali la motivazione, la capacità di pensiero critico, gli ambienti educativi ottimali, le emozioni e la memoria. Offre spunti affascinanti su una serie di questioni specifiche, tra cui.

* Come sfruttare il sistema di ricompensa naturale del cervello.

* Il valore del feedback.

* L'importanza delle conoscenze pregresse e dei modelli mentali.

* Il legame vitale tra movimento e cognizione.

* Perché lo stress impedisce l'apprendimento.

* Come l'interazione sociale influenza il cervello.

* Come potenziare la capacità degli studenti di codificare, mantenere e recuperare l'apprendimento.

* Modi per collegare la ricerca sul cervello ai programmi di studio, alla valutazione e allo sviluppo del personale.

Il messaggio ripetuto da Jensen agli educatori è semplice: Avete molta più influenza sul cervello degli studenti di quanto pensiate... e avete l'obbligo di trarre vantaggio dalle incredibili rivelazioni che la scienza sta fornendo. L'edizione rivista e aggiornata di Teaching with the Brain in Mind vi aiuta a farlo.