Sviluppare il linguaggio espressivo negli studenti autistici verbali con il metodo del prompting rapido

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce strategie efficaci per aiutare gli studenti verbali con autismo, concentrandosi in particolare sul metodo RPM (Rapid Prompting Method). I lettori apprezzano la chiarezza, i dettagli e i consigli praticabili, che consentono a genitori ed educatori di sostenere meglio gli studenti verbali nel superamento delle barriere comunicative.

⬤ Offre esercizi e strategie dettagliate per aiutare gli studenti verbali con autismo.
⬤ Fornisce chiarezza sulle esigenze uniche degli studenti autistici verbali.
⬤ Contiene metodi innovativi che promuovono il ragionamento e l'espressione.
⬤ Raccomandato dai lettori come una risorsa preziosa per genitori e insegnanti.
⬤ Ben scritto e facile da capire; molti lo hanno trovato coinvolgente e utile.

Alcuni lettori potrebbero scoprire di aver già messo in atto strategie simili, quindi il libro potrebbe non introdurre concetti del tutto nuovi per tutti.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Developing Expressive Language in Verbal Students With Autism Using Rapid Prompting Method

Contenuto del libro:

Questo libro è stato scritto per un gruppo di studenti con autismo che hanno un linguaggio sufficiente per formulare richieste o recitare dialoghi, ma non abbastanza per discutere un argomento. Gli studenti autistici verbali possono avere un linguaggio funzionale, ma può essere difficile per loro estrarre la parola/il linguaggio giusto al momento giusto.

Il linguaggio espressivo può rimanere inattivo e lo studente potrebbe aver bisogno di un modo per far emergere questi pensieri. Per questi studenti, fare lo spelling di una parola può essere più facile che pronunciare una parola o un pensiero ad alta voce.

Inoltre, molti studenti verbali possono incontrare un "blocco" verso la comunicazione intenzionale, al di là del discorso funzionale o sociale precedentemente appreso. Se il discorso è routinario/abitudinario/stim, le persone possono essere ingannate dal loro discorso e credere che lo studente non sia in grado di pensare al di là delle parole pronunciate.