Guida al curriculum per l'autismo con il metodo del prompting rapido: Con suggerimenti per i piani di lezione

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per le sue metodologie efficaci per l'insegnamento ai bambini con autismo, in particolare attraverso il Rapid Prompting Method (RPM). È considerato una lettura essenziale per i genitori e gli educatori che si occupano di autismo non verbale, in quanto fornisce preziosi piani di lezione, tecniche e approfondimenti sull'apprendimento degli studenti. Molti recensori evidenziano storie personali di successo che dimostrano l'impatto sulla comunicazione e sull'educazione dei bambini autistici che cambia la vita.

Fornisce strategie di insegnamento chiare ed efficaci per l'autismo utilizzando l'RPM.

Contiene preziosi piani di lezione e un approccio graduale all'insegnamento di diverse materie.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Curriculum Guide for Autism Using Rapid Prompting Method: With Lesson Plan Suggestions

Contenuto del libro:

Di cosa tratta questo libro? A Curriculum Guide to Autism using Rapid Prompting Method è una guida al programma per chiunque sia interessato a insegnare a persone affette da autismo. Il programma è stato preparato attraverso un'attenta consultazione di diversi programmi scolastici.

L'intero programma è suddiviso in 7 livelli anziché in 10, in modo che gli studenti più grandi, che si avvicinano all'istruzione più tardi nella loro vita, non si sentano inferiori vedendosi impegnati in un programma di seconda o terza elementare. Il libro comprende 10 piani didattici in inglese, 10 in scienze sociali e 10 in scienze. Include anche venti esempi di attività sensoriali per l'insegnamento della matematica.

Sebbene i piani e le attività sensoriali includano i principi del metodo di stimolo rapido, l'insegnante è libero di applicare qualsiasi metodo migliore disponibile. Il libro comprende anche un capitolo di guida per gli insegnanti, che consente di valutare gli studenti in base ai canali di apprendimento, agli interessi e agli stimoli, al livello di abilità, al livello di tolleranza, alla difensività sensoriale, alla precedente esposizione alla conoscenza, alla capacità di assimilare nuovi stimoli e alla capacità di accogliere nuovi apprendimenti. Come verificare e valutare l'apprendimento di uno studente è una domanda che gli insegnanti si pongono spesso.

Un capitolo è dedicato alla risposta a questa domanda. Sono un'orgogliosa allieva di mia madre, che ha scritto questo libro per tutti con altruismo. Ha scritto questo libro rimanendo sveglia fino a tarda notte dopo aver lavorato tutto il giorno, dopo aver lavorato con me bevendo tanto tè quanto ne può contenere il suo metro e ottanta di altezza.

Spero che il lettore apprezzi tutto ciò in cui lei crede, cioè l'educazione. - Tito Rajarshi Mukhopadhyay.