Somos Como Las Nubes / Siamo come le nuvole

Recensioni dei lettori

Il libro è una raccolta di poesie bilingue in versi liberi che esplorano in modo toccante le esperienze degli immigrati centroamericani, in particolare dei bambini. Combina bellissime immagini letterarie con illustrazioni realistiche, mettendo in evidenza sia la bellezza dei loro Paesi d'origine sia le sfide che devono affrontare nel loro viaggio verso gli Stati Uniti. Molti recensori ne hanno lodato la profondità emotiva e la capacità di suscitare discussioni significative su temi pesanti.

Poesia bella e coinvolgente, temi di grande risonanza emotiva, eccellente per le biblioteche bilingue, adatto per educare i bambini alla storia della famiglia e alle esperienze di immigrazione, illustrazioni di alta qualità, promuove la speranza e la resilienza.

Alcuni hanno ritenuto che il libro fosse breve e troppo costoso, e almeno una recensione ha indicato che non ne valeva la pena.

(basato su 13 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Somos Como Las Nubes / We Are Like the Clouds

Contenuto del libro:

Un appello eloquente e tempestivo alla comprensione dei rifugiati.

Perché i giovani lasciano il loro Paese per raggiungere a piedi gli Stati Uniti e cercare una nuova casa sicura? Oltre 100.000 di questi bambini hanno lasciato l'America centrale. Questo libro di poesie ci aiuta a capire perché e cosa significhi essere al loro posto.

Questo potente libro del pluripremiato poeta salvadoregno Jorge Argueta descrive il terribile processo che porta i giovani a intraprendere le difficoltà e i rischi estremi del viaggio verso quella che sperano essere una nuova vita di sicurezza e opportunità. Rifugiato dalla guerra in El Salvador negli anni Ottanta, Argueta è nato per spiegare la tragica scelta che oggi i giovani centroamericani si trovano ad affrontare, dicendo addio a tutto ciò che conoscono perché temono per la loro vita. Questo libro fa capire la loro situazione e aiuterà i giovani che vivono in sicurezza a comprendere quelli che non lo sono.

Avvincente, tempestivo ed eloquente, questo libro è splendidamente illustrato dal maestro Alfonso Ruano, che ha anche illustrato The Composition, considerato uno dei 100 libri più belli per i bambini da Scholastic's Parent and Child Magazine.

Correlazioni con i Common Core State Standards in English Language Arts:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 1.

Porre e rispondere a domande come chi, cosa, dove, quando, perché e come per dimostrare la comprensione dei dettagli chiave di un testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.

Descrivere come parole e frasi (ad es. battute regolari, allitterazioni, rime, versi ripetuti) forniscano ritmo e significato in una storia, una poesia o una canzone.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 7.

Utilizzare le informazioni ricavate dalle illustrazioni e dalle parole di un testo stampato o digitale per dimostrare la comprensione dei personaggi, dell'ambientazione o della trama.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 4.

Determinare il significato di parole e frasi usate in un testo, distinguendo il linguaggio letterale da quello non letterale.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 5.

Fare riferimento alle parti di storie, drammi e poesie quando si scrive o si parla di un testo, usando termini come capitolo, scena e strofa.

Descrivete come ogni parte successiva si basa sulle sezioni precedenti.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.

Spiegare in che modo gli aspetti specifici delle illustrazioni di un testo contribuiscono a ciò che viene trasmesso dalle parole di una storia (ad esempio, creando un'atmosfera, sottolineando aspetti di un personaggio o di un'ambientazione).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 1.

Fare riferimento a dettagli ed esempi in un testo per spiegare ciò che il testo dice esplicitamente e per trarre inferenze dal testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.

Determinare il tema di una storia, di un dramma o di una poesia in base ai dettagli del testo.

Riassumere il testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 5.

Spiegare le principali differenze tra poesia, teatro e prosa e fare riferimento agli elementi strutturali della poesia (ad esempio, versi, ritmo, metro) e del teatro (ad esempio, cast di personaggi, ambientazioni, descrizioni, dialoghi, indicazioni sceniche) quando si scrive o si parla di un testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 7.

Fare collegamenti tra il testo di una storia o di un dramma e una presentazione visiva o orale del testo, identificando dove ciascuna versione riflette le descrizioni e le indicazioni specifiche del testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 2.

Determinare il tema di una storia, di un dramma o di una poesia in base ai dettagli del testo, compreso il modo in cui i personaggi di una storia o di un dramma rispondono alle sfide o il modo in cui l'oratore di una poesia riflette su un argomento.

Riassumere il testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 4.

Determinare il significato di parole e frasi usate in un testo, compreso il linguaggio figurato come metafore e similitudini.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.

Analizzare il modo in cui gli elementi visivi e multimediali contribuiscono al significato, al tono o alla bellezza di un testo (ad esempio, graphic novel, presentazione multimediale di narrativa, folclore, mito, poesia).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 1.

Citare le prove testuali a sostegno dell'analisi di ciò che il testo dice esplicitamente e delle inferenze tratte dal testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 2.

Determinare il tema o l'idea centrale di un testo e il modo in cui viene trasmessa attraverso particolari dettagli.

Fornire un riassunto del testo distinto da opinioni o giudizi personali.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 4.

Determinare il significato di parole e frasi usate in un testo, compresi i significati figurativi e connotativi.

Analizzare l'impatto di una specifica scelta di parole sul significato e sul tono.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 5.

Analizzare come una particolare frase, capitolo, scena o strofa si inserisce nella struttura generale di un testo e contribuisce allo sviluppo del tema, dell'ambientazione o della trama.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 7.

Confrontare e contrapporre l'esperienza della lettura di una storia, di un dramma o di una poesia con l'ascolto o la visione di una versione audio, video o dal vivo del testo, anche contrapponendo ciò che si vede e si sente quando si legge il testo a ciò che si percepisce quando si ascolta o si guarda.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 9.

Confrontare e contrastare testi di forme o generi diversi (ad esempio, racconti e poesie.

Romanzi storici e storie di fantasia) in base al loro approccio a temi e argomenti simili.