Leadership per la differenziazione delle scuole e delle classi

Recensioni dei lettori

Il libro “Leadership for Differentiating Schools and Classrooms” di Carol Ann Tomlinson e Susan Demirsky Allan è molto apprezzato dagli utenti, soprattutto da quelli che operano nel settore dell'istruzione. Fornisce preziose indicazioni sull'istruzione differenziata, rendendolo una risorsa eccellente per insegnanti e dirigenti scolastici. Sebbene molte recensioni ne sottolineino l'utilità e l'accessibilità, alcune hanno espresso l'idea che si tratti solo di una lettura obbligatoria, il che potrebbe sminuire il suo fascino per alcuni.

⬤ Facile da leggere e da capire
⬤ ottima risorsa per le classi
⬤ fornisce un punto di vista stimolante sull'istruzione differenziata
⬤ applicabile per gli insegnanti e i dirigenti scolastici
⬤ buon rapporto qualità-prezzo
⬤ consegnato come pubblicizzato.

Alcuni lettori hanno ritenuto che fosse solo una lettura obbligatoria; non si rivolge a chi cerca un approccio più avanzato o dettagliato.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Leadership for Differentiating Schools and Classrooms

Contenuto del libro:

Imparare a incoraggiare e sostenere gli insegnanti che si sforzano di adeguare i loro approcci didattici ai bisogni e agli interessi di ogni studente. Due leader del settore spiegano i principi fondamentali che sostengono la differenziazione e vi guidano attraverso il processo per portare le scuole e i distretti verso classi differenziate.

Provate a passare una settimana senza sentire un appello per una massiccia revisione del nostro sistema educativo. Genitori, studenti, educatori, burocrati, opinionisti... tutti dicono che bisogna fare qualcosa. Ma cosa? E chi dovrebbe farlo?

In questo contesto, i dirigenti scolastici devono costruire ponti per il cambiamento. Allo stato attuale del sistema, molti studenti trascorrono gran parte della loro vita sentendosi inferiori se fanno fatica, invisibili se conoscono già la materia, problematici se non sono figli della cultura dominante e perversi se mettono in discussione l'agenda scolastica.

Questo libro esplora come i dirigenti scolastici possano sviluppare classi reattive, personalizzate e differenziate. La differenziazione è semplicemente un insegnante che si occupa delle esigenze di apprendimento di un particolare studente o di un piccolo gruppo di studenti, piuttosto che insegnare a una classe come se tutti gli individui che la compongono fossero fondamentalmente uguali.

Gli educatori esperti insegnano agli individui le cose più importanti nei modi più efficaci. Nessun approccio funziona con tutti gli studenti. Le classi funzionano meglio quando insegnanti e studenti si uniscono per sviluppare molteplici percorsi di apprendimento. Finché ogni studente non cresce e non ha successo, la nostra crescita è incompiuta. Gli autori mostrano come i dirigenti scolastici possono incoraggiare e sostenere la crescita nelle nostre classi.