Integrare l'istruzione differenziata e la comprensione attraverso la progettazione: Collegare contenuti e bambini

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato dagli educatori e dai partecipanti ai programmi di formazione per insegnanti per i suoi consigli pratici sulla differenziazione e sulla pianificazione delle lezioni. Molti utenti lo trovano facile da leggere e utile per vari contesti didattici. Tuttavia, ci sono alcune critiche che riguardano il contenuto un po' banale o la mancanza di creatività.

⬤ Facile da leggere e da capire
⬤ Fornisce strategie pratiche per la differenziazione
⬤ Adatto sia agli insegnanti in servizio che a quelli che si stanno formando per diventare insegnanti
⬤ # Contiene numerose idee per la pianificazione delle lezioni e dei programmi scolastici
⬤ # Altamente informativo e applicabile in contesti scolastici reali
⬤ Condizioni fisiche di buona qualità segnalate da alcuni utenti.

⬤ Alcuni hanno trovato i contenuti noiosi e privi di creatività
⬤ # Ripetitivi e talvolta basati sul buon senso piuttosto che su idee innovative
⬤ # Alcuni recensori hanno espresso il desiderio di avere più esempi concreti invece di prove aneddotiche
⬤ # Alcune edizioni ricevute erano in cattive condizioni nonostante le aspettative.

(basato su 80 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Integrating Differentiated Instruction and Understanding by Design: Connecting Content and Kids

Contenuto del libro:

Gli insegnanti lottano ogni giorno per offrire un insegnamento di qualità ai loro studenti. Sottoposti a elenchi di standard di contenuto e a test di verifica "ad alto livello", molti educatori percepiscono che sia l'insegnamento che l'apprendimento sono stati reindirizzati in modi potenzialmente impoverenti per coloro che insegnano e per coloro che imparano.

Gli educatori hanno bisogno di un modello che riconosca la centralità degli standard, ma che garantisca anche che gli studenti comprendano veramente i contenuti e possano applicarli in modo significativo. Per molti educatori, Understanding by Design risponde a questa esigenza. Allo stesso tempo, per gli insegnanti è sempre più difficile ignorare la diversità degli studenti che popolano le loro classi.

Pochi insegnanti trovano il loro lavoro efficace o soddisfacente quando si limitano a "servire" un programma di studio, anche elegante, agli studenti senza tenere conto delle loro diverse esigenze di apprendimento.

Per molti insegnanti, l'istruzione differenziata offre un quadro di riferimento per affrontare la varianza degli studenti come componente critica della pianificazione didattica. In questo libro i due modelli convergono, offrendo ai lettori nuove prospettive su due delle più grandi sfide contemporanee per gli educatori: creare programmi di studio efficaci in un'epoca dominata dagli standard e garantire il successo scolastico all'intero spettro di studenti.

Ogni modello rafforza l'altro. Understanding by Design è principalmente un modello di progettazione del curriculum che si concentra su ciò che insegniamo. L'istruzione differenziata si concentra su chi insegna, dove insegna e come insegna.

Carol Ann Tomlinson e Jay McTighe vi mostrano come utilizzare i principi della progettazione a ritroso e della differenziazione per realizzare piani di lezione che insegnino le conoscenze e le abilità essenziali per l'intero spettro di studenti. Collegare i contenuti e i ragazzi in modo significativo è ciò che gli insegnanti si sforzano di fare ogni giorno. In tandem, UbD e DI aiutano gli insegnanti a raggiungere questo obiettivo, fornendo strutture, strumenti e indicazioni per lo sviluppo di programmi di studio e istruzioni che portino agli studenti il meglio di ciò che sappiamo sull'insegnamento e sull'apprendimento efficaci.