Intelligenze multiple in classe, 4a edizione

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato da educatori e genitori per la sua panoramica completa sulle Intelligenze Multiple (MI). È apprezzato per la facilità di lettura, per la ricchezza di idee didattiche pratiche e per essere una risorsa preziosa sia per gli insegnanti nuovi che per quelli esperti.

⬤ Ottima risorsa per gli educatori
⬤ fornisce una solida panoramica sulle Intelligenze Multiple
⬤ contiene molte idee per progetti didattici
⬤ facile da leggere
⬤ prezioso sia per gli insegnanti nuovi che per quelli esperti
⬤ altamente raccomandato per genitori ed educatori.

Non sono stati rilevati svantaggi significativi nelle recensioni; alcuni lettori potrebbero non trovarlo adatto se sono alla ricerca di un'analisi avanzata o approfondita.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Multiple Intelligences in the Classroom, 4th Edition

Contenuto del libro:

Nei decenni successivi alla sua introduzione, la teoria delle intelligenze multiple (MI) di Howard Gardner ha trasformato il modo in cui le persone pensano all'apprendimento in tutto il mondo. Gli educatori che utilizzano questa teoria hanno ottenuto un notevole successo nell'aiutare tutti gli studenti, compresi quelli che apprendono in modo non tradizionale, ad affrontare la scuola (e la vita al di fuori di essa) con fiducia e successo.

Nel contesto dell'insegnamento in classe, nessun altro autore oltre a Gardner ha fatto di più per divulgare la teoria delle MI di Thomas Armstrong, il cui best seller Intelligenze multiple in classe è diventato un vero e proprio classico dell'educazione. Questa quarta edizione ampliata fornisce agli educatori di tutti i livelli tutto ciò di cui hanno bisogno per applicare la teoria delle MI allo sviluppo del curriculum, alla pianificazione delle lezioni, alla valutazione, all'educazione speciale, alle abilità cognitive, allo sviluppo della carriera, alla politica educativa e altro ancora.

Oltre alle numerose strategie, ai modelli e agli esempi che hanno reso il libro di Armstrong così apprezzato, questa edizione è stata aggiornata per esaminare come la ricerca emergente sulla neurodiversità, le tendenze verso una maggiore personalizzazione dell'istruzione e gli strumenti di apprendimento virtuale in rapida evoluzione hanno influenzato l'uso della teoria MI per migliorare i risultati degli studenti. Include inoltre nuovi piani di lezione allineati agli standard nazionali e un elenco aggiornato di risorse per ulteriori approfondimenti.