Il potere del cervello adolescente: Strategie per l'insegnamento agli studenti delle scuole medie e superiori

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Il potere del cervello adolescente: Strategie per l'insegnamento agli studenti delle scuole medie e superiori (Thomas Armstrong)

Recensioni dei lettori

Riepilogo:

Questo libro è altamente raccomandato a chiunque lavori con gli adolescenti, compresi gli educatori e i genitori. Fornisce una comprensione ben studiata del cervello degli adolescenti insieme a strategie pratiche per coinvolgere i giovani nell'apprendimento. Scritto in un linguaggio chiaro e accessibile, il libro sottolinea l'importanza di creare un ambiente di apprendimento positivo.

Vantaggi:

Ricco di informazioni scientifiche sul cervello degli adolescenti.
Fornisce strategie e suggerimenti pratici per gli insegnanti.
Facile da leggere e da capire, adatto a un pubblico ampio.
Incoraggia una prospettiva positiva sull'educazione degli adolescenti.
Ben studiato e approfondito, di rilevanza contemporanea.

Svantaggi:

Alcune attività potrebbero non essere realizzabili a causa dei vincoli della classe.
Alcuni lettori non sono d'accordo con le opinioni dell'autore su argomenti specifici, come la teoria dell'evoluzione.
Esempi limitati per materie come la matematica, con maggiore attenzione alla lettura e alla storia.

(basato su 31 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Power of the Adolescent Brain: Strategies for Teaching Middle and High School Students

Contenuto del libro:

Gli adolescenti sono definiti lunatici, avventati, poco pratici, insicuri e distratti.

Tuttavia, possiedono anche intuito, passione, idealismo, sensibilità e creatività. Il pluripremiato autore Thomas Armstrong analizza il cervello degli adolescenti da una prospettiva empatica e basata sulla forza e descrive come gli educatori possono sfruttare al meglio il potenziale dei loro studenti.

Altre informazioni sul libro:

ISBN:9781416621874
Autore:
Editore:
Rilegatura:Copertina morbida
Anno di pubblicazione:2016
Numero di pagine:202

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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)