Crepe nella torre d'avorio: Il pasticcio morale dell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un'analisi basata sui dati delle sfide che l'istruzione superiore deve affrontare, evidenziando i comportamenti egoistici di studenti, professori e amministratori che distorcono i risultati educativi. Sostiene un'interpretazione strutturale di questi problemi, pur rimanendo coinvolgente, anche se soffre di ripetizioni e verbosità in alcune sezioni.

Molto leggibile e accessibile, ricco di dati e spunti originali, offre una nuova lente teorica (la scelta pubblica) per esaminare l'istruzione superiore e fornisce argomenti ben sostenuti sulle sfide istituzionali.

Il contenuto è ripetitivo, con eccessivo materiale di riempimento, alcune sezioni sono secche o prolisse e alcuni lettori mettono in dubbio le interpretazioni dei fatti presentati.

(basato su 22 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Cracks in the Ivory Tower: The Moral Mess of Higher Education

Contenuto del libro:

Gli accademici esaltano ideali elevati, come servire il bene comune e promuovere la giustizia sociale. Le università vogliono essere centri di apprendimento che trovano gli studenti migliori e più brillanti, li trattano in modo equo e li dotano delle conoscenze necessarie per condurre una vita migliore.

Ma come dimostrano Jason Brennan e Phillip Magness in Cracks in the Ivory Tower, le università americane sono ben lontane da questo ideale. A quasi tutti i livelli, gli studenti, i professori e gli amministratori sono guidati da interessi personali piuttosto che da preoccupazioni etiche. Le strutture burocratiche universitarie, inoltre, spesso incentivano e premiano il cattivo comportamento, mentre disincentivano e addirittura puniscono il buon comportamento. La maggior parte degli studenti, dei docenti e degli amministratori è al servizio di se stessi e scarica i propri costi sugli altri.

I problemi sono profondi e pervasivi: la maggior parte del marketing e della pubblicità accademica è semi-fraudolenta. Per giustificare i propri aumenti di stipendio e i budget più elevati, gli amministratori assumono personale costoso e non necessario. Le facoltà sfruttano gli studenti per ottenere le tasse universitarie attraverso i requisiti di gen-ed. Gli studenti non imparano quasi nulla e l'imbroglio è dilagante. A tutti i livelli, gli accademici mascherano la loro ricerca di interessi personali con un linguaggio morale altisonante.

Grazie a una serie di dati, Brennan e Magness mettono a nudo molti dei fallimenti etici del mondo accademico e, a loro volta, rimodellano la nostra comprensione di come queste istituzioni ad alto potere gestiscono i loro affari. Tutti sanno che il mondo accademico è disfunzionale. Brennan e Magness dimostrano che i problemi sono più gravi di quanto si possa immaginare. La colpa degli accademici è solo loro.