Apprendimento visibile per le scienze, gradi K-12: cosa funziona meglio per ottimizzare l'apprendimento degli studenti

Recensioni dei lettori

Il libro “Apprendimento visibile per le scienze” è molto apprezzato per le sue intuizioni sull'insegnamento efficace delle scienze, in particolare per lo sviluppo professionale. Sebbene offra idee preziose sull'apprendimento e sulla valutazione degli studenti, si concentra principalmente sui gradi 6-12, il che potrebbe far sentire esclusi gli educatori elementari. Anche il formato kindle ha suscitato critiche per la sua impaginazione.

⬤ Eccellente risorsa per lo sviluppo professionale nell'educazione scientifica.
⬤ Fornisce strategie pratiche per una comprensione più profonda e un insegnamento efficace.
⬤ Preziose intuizioni sul trasferimento dell'apprendimento e sulla valutazione.
⬤ Raccomandazioni elevate da parte di educatori esperti.
⬤ Concetti organizzati e facili da afferrare.

⬤ Principalmente incentrato sui gradi 6-12, manca di contenuti per gli insegnanti elementari.
⬤ Alcuni contenuti possono essere ripetitivi per gli insegnanti esperti.
⬤ Scarsa formattazione di Kindle, che rende difficile la navigazione di tabelle e dati.

(basato su 10 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning

Contenuto del libro:

Inchiesta, laboratorio, apprendimento basato su progetti, apprendimento per scoperta: quale approccio didattico per le scienze è più efficace? In Apprendimento visibile per le scienze, gli autori rivelano che non si tratta di quale strategia, ma di quando, e tracciano un quadro vitale per il K-12 per scegliere l'approccio giusto al momento giusto, a seconda di dove si trovano gli studenti nelle tre fasi dell'apprendimento: superficiale, profondo e di trasferimento.

Sintetizzando lo stato dell'arte dell'insegnamento e della valutazione delle scienze con la ricerca educativa fondamentale di John Hattie, questo libro vi consente di pianificare, sviluppare e implementare un insegnamento ad alto impatto in ogni fase, in modo che tutti gli studenti dimostrino di aver appreso più di un anno per ogni anno di scuola.