Non classificare: Perché la valutazione degli studenti mina l'apprendimento (e cosa fare al suo posto)

Recensioni dei lettori

Il libro “Ungrading” è una raccolta di saggi di diversi educatori che sostengono pratiche di valutazione alternative che si allontanano dai sistemi di valutazione tradizionali. Presenta una serie di prospettive su come l'ungrading possa migliorare l'apprendimento degli studenti e promuovere un ambiente educativo più equo. Molti lettori hanno trovato questo libro stimolante e trasformativo, che offre preziose intuizioni e strategie pratiche per gli educatori.

Informativo e stimolante, cambia le pratiche e la mentalità sulla valutazione.

Fornisce una gamma diversificata di prospettive ed esempi di vari educatori, rendendolo applicabile a diverse discipline.

(basato su 16 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)

Contenuto del libro:

È il momento giusto per una riflessione critica su ciò che si è ritenuto essere una parte fondamentale della scuola. In Ungrading, quindici educatori scrivono delle loro diverse esperienze senza voto.

Alcuni collaboratori sono nuovi a questa pratica, altri la praticano da decenni. Alcuni si occupano di scienze umane e sociali, altri di materie scientifiche. Alcuni lavorano nell'istruzione superiore, altri sono i pionieri del K-12 che hanno aperto la strada.

Basato su una ricerca rigorosa e replicata, questo è il primo libro che mostra perché e come possono procedere i docenti che desiderano concentrarsi sull'apprendimento, piuttosto che sulla selezione o sul giudizio. Include una riflessione onesta su ciò che rende impegnativo il non classificare e testimonianze su ciò che lo rende trasformativo.