La mia parola: Plagio e cultura universitaria

Recensioni dei lettori

Il libro di Susan Blum analizza la complessità del plagio nella cultura contemporanea, evidenziando come l'atteggiamento degli studenti nei confronti dell'originalità e della citazione sia influenzato dai cambiamenti della società. L'autrice combina intuizioni antropologiche con interviste a studenti universitari per esplorare i motivi per cui il plagio è diventato più normalizzato. Se da un lato il libro è stato elogiato per l'analisi approfondita e per il contenuto relazionabile, dall'altro è stato criticato per la sua unilateralità e per non aver affrontato adeguatamente il tema della responsabilità degli studenti.

Il libro fornisce preziose indicazioni sulla cultura studentesca contemporanea in materia di plagio, utilizzando metodi antropologici per comprendere le prospettive degli studenti. È ben scritto e offre una panoramica completa della storia del plagio, delle sue varianti e della sua rilevanza contestuale. Molti recensori lo raccomandano come lettura essenziale per studenti, educatori e genitori.

I critici sostengono che l'approccio di Blum sia eccessivamente comprensivo nei confronti degli studenti, legittimando a volte l'imbroglio come fenomeno culturale senza affrontare pienamente le implicazioni morali. Alcuni recensori ritengono che il libro manchi di una visione equilibrata e che potrebbe beneficiare di prove e osservazioni più ampie. Inoltre, è stato notato che non tutte le discussioni relative al plagio sono accuratamente collegate al tema principale.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

My Word!: Plagiarism and College Culture

Contenuto del libro:

Gli imbroglioni della classe si rivolgono ai computer. I saggi degli studenti su Internet rappresentano una sfida per gli insegnanti. Fingere il voto. Titoli come questi hanno dato la notizia allarmante di un'epidemia di plagio e imbrogli nei college americani: più del 75% degli studenti ammette di aver imbrogliato.

Il 68% ammette di aver tagliato e incollato materiale da Internet senza citazione. Ai professori viene ricordato quasi quotidianamente che molti degli studenti universitari di oggi operano in base a presupposti completamente nuovi in materia di originalità ed etica. Pratiche che anche solo un decennio fa sarebbero state considerate quasi universalmente come disoneste dal punto di vista accademico sono ora comuni.

Questo sviluppo è un'indicazione di cambiamenti drammatici nell'istruzione e nella cultura più ampia? In un libro che abbandona le contestazioni a favore di un ricco resoconto di come gli studenti effettivamente pensano e agiscono, Susan D. Blum scopre due culture che coesistono, spesso in modo inopportuno, nelle aule scolastiche. Basandosi ampiamente su interviste condotte da studenti con studenti, My Word! presenta le voci dei giovani adulti di oggi mentre riflettono sulle loro attività quotidiane, sulle loro sfide e sul significato della loro vita universitaria. L'istruzione secondaria basata sui risultati, l'aumento vertiginoso del costo delle tasse universitarie e un clima economico in cui l'istruzione superiore è valutata soprattutto per il suo effetto sui guadagni futuri.

Ognuno di questi fattori ha un ruolo da svolgere per spiegare il motivo per cui gli studenti possono perseguire buoni voti con ogni mezzo necessario. Questi incentivi sono sorti nella stessa epoca in cui sono facilmente accessibili i modi per imbrogliare elettronicamente e con pressioni quasi intollerabili che portano molti studenti a essere diagnosticati come clinicamente depressi durante il loro passaggio dall'infanzia all'età adulta. Tuttavia, secondo Blum, il vero problema della disonestà accademica deriva principalmente da una mancanza di comunicazione tra due culture distinte all'interno dell'ambiente universitario. Da un lato, i professori e gli amministratori considerano il plagio come un grave crimine accademico, una trasgressione etica, persino un peccato contro l'etica dell'individualismo e dell'originalità. Gli studenti, invece, si rallegrano della condivisione, della molteplicità, della realizzazione ad ogni costo.

Sebbene sia improbabile che questo libro rassicuri i lettori che sperano che i tassi crescenti di plagio possano essere invertiti con avvertimenti formulati con forza il primo giorno di lezione, My Word! apre un dialogo tra i professori e i loro studenti che può portare a una vera comprensione reciproca e servire come base per un allineamento tra le pratiche degli studenti e le aspettative dei loro professori.