Amo imparare, odio la scuola: Antropologia dell'università

Recensioni dei lettori

Il libro “Amo imparare, odio la scuola” di Susan Blum offre una critica onesta del sistema educativo americano, con particolare attenzione all'istruzione superiore. Combina aneddoti personali e ricerche per esplorare il divario tra il sistema educativo e le esigenze degli studenti. Se da un lato fornisce spunti preziosi per educatori, genitori e studenti, dall'altro mette in luce le sfide e le frustrazioni associate all'attuale modello educativo.

Il libro è ben scritto, perspicace e di facile lettura. Offre una prospettiva personale e onesta sui problemi che affliggono l'istruzione superiore, sostenendo la necessità di rivalutare i metodi educativi per allinearli meglio alle esigenze degli studenti. Molti lettori l'hanno trovato avvincente e pertinente, fornendo riflessioni utili per educatori e genitori.

Alcune recensioni hanno criticato il libro perché troppo aneddotico e poco approfondito rispetto ad altre opere scientifiche. Nella narrazione si parla di un “approccio a cascata”, che suggerisce una presentazione sparsa di idee piuttosto che una tabella di marcia mirata per un cambiamento sistemico. Il libro potrebbe non fornire soluzioni concrete, ma piuttosto evidenziare i problemi del sistema educativo.

(basato su 10 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College

Contenuto del libro:

Frustrata dal rendimento dei suoi studenti, dai suoi rapporti con loro e dai problemi scolastici di sua figlia, Susan D. Blum, docente di antropologia, ha cercato di capire perché i suoi studenti trovassero la loro esperienza educativa in un'istituzione di alto livello così profondamente difficile e insoddisfacente. Attraverso le sue ricerche e le conversazioni con i suoi studenti, ha scoperto un preoccupante scollamento tra gli obiettivi dell'università e le esigenze degli studenti.

In "Amo imparare.

Odio la scuola", la Blum racconta due storie intrecciate ma inseparabili: i risultati della sua ricerca su come gli studenti apprendono in contrasto con il modo in cui funziona l'istruzione convenzionale e la narrazione personale di come lei stessa sia stata trasformata da questa comprensione. La Blum conclude che le forme dominanti di istruzione superiore non sono all'altezza della miriade di forme di apprendimento che aiutano gli studenti - le persone in generale - ad acquisire competenze e conoscenze significative e utili. Gli studenti sono in grado di imparare moltissimo, ma il modo in cui è strutturata l'istruzione superiore spesso li porta a non imparare. Anzi, porta a effetti negativi. In questa critica dell'istruzione superiore, infusa di intuizioni antropologiche, Blum spiega perché tante cose vanno male e offre suggerimenti su come portare l'apprendimento in classe più in linea con forme appropriate di impegno. L'autrice sfida il nostro sistema educativo e sostiene la necessità di "reintegrare l'apprendimento con la vita". ".