Il ruolo degli educatori della leadership: Trasformare l'apprendimento

Recensioni dei lettori

Il libro “The Role of Leadership Educators (Contemporary Perspectives on Leadership Learning)” è considerato una risorsa essenziale per gli educatori alla leadership, in quanto fornisce preziose indicazioni sulla pedagogia e sulle strategie didattiche efficaci per i corsi di leadership.

Il libro colma una lacuna critica nella letteratura sulla leadership, offre una comprensione approfondita della formazione alla leadership, fornisce risorse e suggerimenti pratici ed è particolarmente utile per chi progetta o migliora i programmi di leadership.

Nelle recensioni non sono stati menzionati svantaggi significativi, il che indica un forte sostegno generale al libro.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Role of Leadership Educators: Transforming Learning

Contenuto del libro:

La leadership, come disciplina, l'educazione alla leadership, come campo, e l'educatore alla leadership, come professione, sono ancora agli inizi e in rapida evoluzione. Come professionisti dell'istruzione superiore, ci viene costantemente chiesto di fornire agli studenti opportunità di apprendimento della leadership, sia all'interno che all'esterno della classe.

Tuttavia, lo sviluppo professionale su come creare tali opportunità di apprendimento è molto limitato, se non addirittura inesistente. Questo libro fornisce risorse per gli educatori alla leadership in tre sezioni. La prima sezione pone le basi dell'educazione alla leadership e del lavoro professionale degli educatori alla leadership, culminando con una serie di risorse di sviluppo professionale per gli educatori alla leadership.

La seconda sezione introduce un quadro di riferimento per l'apprendimento della leadership, fornisce caratteristiche ed esempi di programmi di leadership e pratiche di valutazione efficaci e descrive la pratica trasformativa dell'educazione alla leadership. La terza e ultima sezione offre strategie didattiche e di valutazione specifiche che vanno dalla discussione, allo studio di casi, alla riflessione, all'apprendimento basato su team e servizi, all'autovalutazione, al gioco di ruolo, alla simulazione e ai giochi, per raggiungere i risultati dell'apprendimento.