Creare ambienti di scrittura inclusiva nelle classi K-12: Riluttanza, resistenza e strategie che fanno la differenza

Recensioni dei lettori

Il libro di Angela Stockman, “Creating Inclusive Environments in the K-12 Classroom” (Creare ambienti inclusivi nelle classi K-12), è stato molto apprezzato per il suo stile di scrittura accattivante, l'impaginazione accurata e le risorse pratiche per gli insegnanti. I recensori ne sottolineano l'efficacia nel supportare studenti diversi e nel migliorare l'ambiente di scrittura nelle classi.

⬤ Lo stile di scrittura coinvolgente e colloquiale
⬤ l'utile disposizione dei capitoli con spunti di riflessione
⬤ gli aneddoti personali aumentano la relatività
⬤ incoraggia la definizione di obiettivi a breve termine
⬤ include un'appendice con risorse aggiuntive
⬤ affronta l'auto-riflessione sulle narrazioni personali
⬤ considerata una lettura essenziale per gli educatori.

Nelle recensioni non sono stati menzionati svantaggi specifici.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Creating Inclusive Writing Environments in the K-12 Classroom: Reluctance, Resistance, and Strategies That Make a Difference

Contenuto del libro:

Tempestivo e accessibile, questo libro offre strategie tangibili che aiuteranno gli insegnanti a pianificare e sostenere esperienze di laboratorio di scrittura che rispondano alle esigenze dei loro studenti specifici.

Angela Stockman aiuta gli insegnanti a capire perché alcuni scrittori possono non soddisfare le loro aspettative e come aiutare tutti gli scrittori a raggiungere il loro massimo potenziale. Organizzato in tre parti, questo libro riflette le narrazioni comuni sugli scrittori resistenti, mette gli insegnanti in condizione di progettare, condurre e perfezionare il proprio laboratorio e fornisce un kit di strumenti per farlo.

Le appendici e le risorse elettroniche incluse forniscono agli insegnanti istruzioni per mini-lezioni e obiettivi di apprendimento che supportano la composizione multimodale, perfetti per gli insegnanti in servizio e in fase di formazione.