Come i bambini imparano il significato delle parole

Recensioni dei lettori

Il libro offre un'esplorazione perspicace e approfondita di come i bambini apprendono il significato delle parole, supportata da una teoria completa e da una sintesi della ricerca. Si rivolge sia agli accademici che ai lettori profani interessati all'acquisizione del linguaggio e allo sviluppo cognitivo, anche se a volte può risultare denso e impegnativo.

Teoria informativa e originale sull'acquisizione del linguaggio, ben studiata, stile accessibile per un ampio pubblico, offre importanti approfondimenti sui fattori cognitivi, ottima panoramica per i principianti e include tutta la letteratura rilevante.

Alcuni lettori hanno trovato difficile la lettura e la comprensione a causa della sua densità, potrebbe essere troppo prolisso per chi non è interessato alla linguistica e alcune interpretazioni sperimentali potrebbero non essere del tutto chiare per i lettori che non hanno un background in campi correlati.

(basato su 11 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

How Children Learn the Meanings of Words

Contenuto del libro:

Come fanno i bambini a imparare che la parola “cane” non si riferisce a tutti gli animali a quattro zampe e non solo a Ralph, ma a tutti i membri di una particolare specie? Come imparano il significato di verbi come “pensare”, aggettivi come “buono” e parole che indicano entità astratte come “mutuo” e “storia”? L'acquisizione del significato delle parole è una delle questioni fondamentali nello studio della mente.

Secondo Paul Bloom, i bambini imparano le parole attraverso sofisticate abilità cognitive che esistono per altri scopi. Queste includono la capacità di dedurre le intenzioni altrui, la capacità di acquisire concetti, l'apprezzamento della struttura sintattica e alcune abilità generali di apprendimento e memoria.

Sebbene altri ricercatori abbiano associato l'apprendimento delle parole ad alcune di queste capacità, Bloom è il primo a mostrare come una spiegazione completa le richieda tutte. L'acquisizione anche di semplici sostantivi richiede ricche capacità concettuali, sociali e linguistiche che interagiscono in modi complessi. Questo libro non richiede alcuna preparazione in psicologia o linguistica ed è scritto in uno stile chiaro e coinvolgente.

Gli argomenti trattati includono gli effetti del linguaggio sul ragionamento spaziale, l'origine delle credenze essenzialiste e la comprensione dell'arte rappresentativa da parte del bambino. Il libro dovrebbe interessare sia i lettori generici interessati al linguaggio e alla cognizione, sia i ricercatori del settore.