Strategie basate sulla ricerca per stimolare l'apprendimento degli studenti: Approfondimenti dalle neuroscienze e dalla classe

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per i suoi collegamenti perspicaci tra le neuroscienze cognitive e le pratiche educative, offrendo applicazioni pratiche per gli insegnanti. I lettori apprezzano i contenuti informativi sul cervello umano e le strategie efficaci per coinvolgere gli studenti.

Il libro fornisce preziose informazioni sul cervello e sulle sue implicazioni per l'insegnamento. Include suggerimenti pratici e di facile attuazione per gli educatori, per migliorare il coinvolgimento e l'apprendimento degli studenti. Molti lettori lo trovano stimolante e incoraggiante per le loro pratiche di insegnamento.

Un aspetto negativo è che alcuni lettori potrebbero non aver ancora terminato il libro, il che potrebbe indicare problemi di ritmo o di impegno per alcuni individui.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Research-Based Strategies to Ignite Student Learning: Insights from Neuroscience and the Classroom

Contenuto del libro:

Grazie ai progressi senza precedenti della scienza del cervello, oggi ne sappiamo più che mai. Ma cosa ci dice questa scienza su come impariamo? Come possiamo catturare la potenza della ricerca sulle neuroscienze in modo che vada a beneficio dei nostri studenti?

Judy Willis e Malana Willis rispondono a queste domande con chiarezza e perspicacia, traducendo le recenti ricerche sul cervello e sull'apprendimento in concetti comprensibili e strategie pratiche da utilizzare in tutti i programmi di studio, a tutti i livelli, dall'infanzia all'università.

In questa edizione riveduta e ampliata del bestseller Research-Based Strategies to Ignite Student Learning, i lettori impareranno come.

*Suscitare la curiosità e l'interesse degli studenti nel perseguire argomenti di ampio respiro, compresi quelli che in genere potrebbero trovare noiosi.

*Contrastare gli effetti negativi di stress, noia e frustrazione sulla memoria.

*Disinnescare i comportamenti indesiderati che sono il risultato della naturale risposta del cervello "lotta/fuga/freeze".

*Incorporare le caratteristiche motivanti dei videogiochi - tra cui obiettivi chiari, sfide realizzabili, previsioni e feedback continui - nell'apprendimento in classe.

*Superare gli stereotipi che impediscono agli studenti di raggiungere il loro pieno potenziale.

*Sfruttare il potere della ricerca neuroscientifica per sviluppare le capacità esecutive degli studenti, come la concentrazione, la definizione delle priorità, l'organizzazione, la collaborazione, l'analisi critica e l'innovazione.

Willis e Willis descrivono come il cervello converte una grande quantità di input sensoriali in memoria a lungo termine e comprensione duratura, e come gli educatori possono usare questa conoscenza per guidare gli studenti verso esperienze di maggior successo a scuola e oltre.