Proust e il calamaro: storia e scienza del cervello che legge

Recensioni dei lettori

Il libro “Proust e il calamaro” di Maryanne Wolf esplora la neuroscienza cognitiva della lettura, intrecciando prospettiva storica, ricerca neurologica e implicazioni dell'alfabetizzazione sullo sviluppo personale e sulle strutture sociali. Il libro mette in luce le complessità dell'apprendimento della lettura, l'adattabilità del cervello e le sfide affrontate dai bambini, in particolare da quelli affetti da dislessia.

⬤ Offre un'esplorazione illuminante della storia e della scienza della lettura.
⬤ Rende accessibili a un pubblico generico concetti complessi di neuroscienze.
⬤ Coinvolge i lettori con aneddoti e citazioni letterarie.
⬤ Discute l'importanza dell'esposizione precoce alla lettura e al linguaggio per lo sviluppo del bambino.
⬤ Affronta le sfumature della dislessia e le differenze nei processi di lettura tra gli individui.
⬤ Sollecita azioni pratiche per migliorare l'alfabetizzazione dei bambini.

⬤ Alcuni lettori hanno trovato lo stile di scrittura denso e contorto, che lo rende difficile da seguire.
⬤ Il libro contiene temi ripetitivi che possono sminuirne l'impatto complessivo.
⬤ Alcuni aneddoti possono sembrare disarticolati o forzati rispetto alla narrazione principale.
⬤ Alcuni lettori ritengono che il libro sia più orientato verso un tono sermonico che non verso una discussione scientifica, allontanando potenzialmente il pubblico non accademico.
⬤ I critici sottolineano che potrebbe beneficiare di un'organizzazione più chiara per migliorare la leggibilità.

(basato su 159 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Proust and the Squid - The Story and Science of the Reading Brain

Contenuto del libro:

Esplora la capacità quasi miracolosa del nostro cervello di organizzarsi e riorganizzarsi in risposta alle circostanze esterne.

Questo titolo esamina come questa "architettura aperta", l'elasticità del nostro cervello, aiuti e ostacoli gli esseri umani nei loro tentativi di imparare a leggere e a elaborare la lingua scritta.