Perché la conoscenza conta: Salvare i nostri figli dalle teorie educative fallite

Recensioni dei lettori

Il libro “Perché la conoscenza conta” di E.D. Hirsch è apprezzato per le sue forti argomentazioni a favore dell'istruzione basata sui contenuti, sfidando le attuali tendenze educative che privilegiano l'acquisizione di competenze rispetto alle conoscenze. Molti educatori lo trovano istruttivo ed essenziale per migliorare le pratiche di insegnamento. Tuttavia, alcune critiche affermano che il libro semplifica eccessivamente l'importanza della qualità dell'insegnante e non considera adeguatamente le ricerche contrarie.

⬤ Fornisce un'argomentazione convincente sull'importanza della conoscenza nell'educazione.
⬤ Offre un'ampia ricerca e un contesto storico a sostegno delle sue affermazioni.
⬤ Incoraggia il ritorno a curricula ricchi di contenuti, che molti educatori trovano vantaggiosi.
⬤ Riconosciuto come un contributo significativo alla discussione sul miglioramento delle pratiche educative.
⬤ Lodato per la chiarezza e la saggezza nell'articolare i problemi delle attuali politiche educative.

⬤ Alcuni lettori ritengono che ignori importanti ricerche sul ruolo della qualità degli insegnanti nell'istruzione.
⬤ I critici sostengono che potrebbe non convincere gli educatori progressisti ideologicamente impegnati.
⬤ Diverse recensioni suggeriscono la ridondanza delle argomentazioni.
⬤ Alcuni lo considerano eccessivamente costoso o difficile da affrontare rispetto alle teorie educative consolidate.

(basato su 30 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories

Contenuto del libro:

In Why Knowledge Matters, l'autorevole studioso E. D. Hirsch Jr. affronta le questioni critiche della riforma educativa contemporanea e mostra come i più diffusi truismi sull'educazione e sullo sviluppo dei bambini abbiano portato a conseguenze indesiderate e negative.

Hirsch, autore di Il deficit di conoscenza, si basa sulle recenti scoperte delle neuroscienze e sui dati francesi per fornire nuove prove a sostegno della tesi che un curriculum elementare attentamente pianificato e basato sulla conoscenza è essenziale per fornire le basi per il successo dei bambini nella vita e per garantire pari opportunità agli studenti di ogni provenienza. In assenza di un curriculum chiaro e comune, Hirsch sostiene che i test si riducono a misurare le competenze piuttosto che i contenuti e che gli studenti provenienti da contesti svantaggiati non possono sviluppare la base di conoscenze necessaria a sostenere risultati elevati. Hirsch sostiene la necessità di aggiornare le politiche sulla base di un insieme di idee coerenti con le attuali scienze cognitive, la psicologia dello sviluppo e le scienze sociali.

Il libro si concentra su sei problemi persistenti dell'istruzione americana recente: l'eccesso di test per gli studenti, il capro espiatorio degli insegnanti, il venir meno dei risultati ottenuti nella scuola dell'infanzia, il restringimento dei programmi di studio, il continuo divario di risultati tra i gruppi demografici e l'affidamento a standard non collegati a un curriculum rigoroso. Hirsch esamina le prove, provenienti dagli Stati Uniti e da altre nazioni, che un approccio alla scuola coerente e basato sulla conoscenza ha migliorato i risultati e l'equità ovunque sia stato istituito, sostenendo la tesi che la più significativa riforma dell'istruzione e la forza per l'uguaglianza delle opportunità e una maggiore coesione sociale è la riforma delle idee educative fondamentali.

Why Knowledge Matters introduce una nuova generazione di educatori americani all'analisi astuta e appassionata di Hirsch.