Parole, pensieri e teorie

Recensioni dei lettori

Il libro è stato accolto positivamente per l'esplorazione chiara e coinvolgente delle teorie epistemologiche, in particolare in relazione all'azione come fondamento della conoscenza. Alcuni lettori hanno apprezzato la capacità degli autori di sfidare convinzioni preconcette e di promuovere il pluralismo intellettuale.

⬤ Presentazione chiara di idee epistemologiche complesse
⬤ sfida le credenze convenzionali
⬤ sostiene il pluralismo epistemologico
⬤ argomentazioni ben studiate e perspicaci
⬤ stile di scrittura piacevole e umoristico.

Condizioni fisiche del libro all'arrivo (bordi leggermente danneggiati); potrebbe beneficiare di un imballaggio migliore.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Words, Thoughts, and Theories

Contenuto del libro:

Words, Thoughts, and Theories articola e difende la "teoria della teoria" dello sviluppo cognitivo e semantico, l'idea che i neonati e i bambini piccoli, come gli scienziati, imparino a conoscere il mondo formando e rivedendo teorie, una visione delle origini della conoscenza e del significato che ha ampie implicazioni per le scienze cognitive.

Gopnik e Meltzoff intrecciano argomenti filosofici e dati empirici provenienti dalla loro stessa ricerca e da quella di altri. Sia la filosofia che la psicologia, le argomentazioni e i dati, affrontano la stessa domanda epistemologica fondamentale: Come arriviamo a comprendere il mondo che ci circonda?

Di recente, la teoria ha dato luogo a molte ricerche interessanti. Tuttavia, questo è il primo libro che esamina la teoria in modo approfondito e la contrappone sistematicamente ad altre teorie. È anche il primo ad applicare la teoria all'infanzia e alla prima giovinezza, a utilizzare la teoria per fornire un quadro di riferimento per la comprensione dello sviluppo semantico e a dimostrare che l'acquisizione del linguaggio influenza il cambiamento della teoria nei bambini. Gli autori dimostrano che i bambini che iniziano a parlare sono impegnati in profonde ristrutturazioni di diversi domini di conoscenza. Queste ristrutturazioni sono simili ai cambiamenti teorici nella scienza e influenzano lo sviluppo semantico precoce dei bambini, poiché le loro preoccupazioni cognitive modellano e motivano l'uso di parole molto precoci. Inoltre, i bambini prestano attenzione al linguaggio che sentono intorno a loro e anche questo rimodella la loro cognizione e li porta a riorganizzare le loro teorie.