Medical Humanities: Etica, estetica, politica

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Titolo originale:

Medical Humanities: Ethics, Aesthetics, Politics

Contenuto del libro:

Questo libro innovativo propone una nuova visione per la futura formazione medica, fornendo una riconcettualizzazione radicale degli scopi delle medical humanities attraverso la lente della psicologia critica della salute e della pedagogia liberatoria. Le medical humanities sono concepite come mezzi di traduzione attraverso i quali la biomedicina riduttiva e strumentale può essere innalzata in qualità, intensità e complessità abbracciando valori etici, estetici, politici e trascendentali. Questa traduzione avviene attraverso un uso innovativo della metafora. Viene offerta una nota di cautela: anche le medical humanities possono essere strumentali e riduttive se non sono ben inquadrate.

Rifacendosi a teorici importanti come Michel Foucault e Jacques Rancire e riunendo intuizioni provenienti da campi diversi ma interrelati, Bleakley si concentra sui "mali" della biomedicina e della formazione medica contemporanee e sulla necessità di una riconcettualizzazione, che - si sostiene - le medical humanities traslazionali hanno il potenziale di realizzare. Gli attuali approcci strumentali alle medical humanities, che abbracciano la formazione sulle abilità comunicative e la medicina basata sulla narrazione, non sono riusciti ad affrontare i sintomi cronici di cui soffre la medicina. Tra questi, il ricorso al pensiero dei sistemi chiusi e funzionali, invece di abbracciare il pensiero dei sistemi dinamici, complessi, aperti e adattivi.

La mancanza di abitudini democratiche nella cultura medica, che compromette la sicurezza e la cura dei pazienti.

La produzione di insensibilità piuttosto che l'approfondimento della sensibilità nella formazione medica.

Mancanza di attenzione all'etica, all'estetica e alla politica, dove viene privilegiato lo strumento.

E una mancanza di riflessività critica nel rivedere le pratiche abituali. Attraverso un'argomentazione persuasiva, Bleakley definisce un manifesto più radicale per il ruolo che le arti e le discipline umanistiche potrebbero svolgere nell'educazione medica e sanitaria e propone un nuovo approccio basato sul processo curriculare piuttosto che sul contenuto dei programmi, per recuperare la sensibilità estetica, il discernimento e gli affetti in medicina.

Il libro si rivolge agli educatori del settore medico e sanitario, agli studiosi di scienze umane della medicina e della salute, ai clinici impegnati, agli scienziati sociali che si basano sulla teoria critica e agli operatori delle arti e delle scienze umane che si occupano di temi medici e sanitari.