Educazione medica per il futuro: Identità, potere e posizione

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Titolo originale:

Medical Education for the Future: Identity, Power and Location

Contenuto del libro:

Lo scopo della formazione medica è quello di portare benefici ai pazienti migliorando il lavoro dei medici. La centralità del paziente è un concetto secolare in medicina, ma c'è ancora molta strada da fare prima che la formazione medica possa dirsi veramente centrata sul paziente. Garantire la centralità del paziente è una sfida particolare durante la formazione medica, quando gli studenti stanno ancora formando un'identità di medici in formazione e gli atteggiamenti conservatori nei confronti della medicina e dell'istruzione sono comuni tra gli insegnanti di medicina, rendendo difficile apportare miglioramenti. Come possono gli insegnanti, i politici, i ricercatori e i medici apportare un cambiamento duraturo che riporti il paziente al centro della formazione medica? Gli autori, esperti educatori medici, esplorano il ruolo del paziente nella formazione medica in termini di identità, potere e posizione. Utilizzando quadri critici politici, filosofici, culturali e letterari innovativi, mai applicati in modo così coerente al settore, gli autori forniscono una riconcettualizzazione fondamentale dell'insegnamento e dell'apprendimento della medicina, ponendo l'accento sull'apprendimento al letto del malato e nella clinica. Offrono una ricchezza di spunti pratici e concettuali sul rapporto a tre tra pazienti, studenti e insegnanti, delineando un approccio radicale ed entusiasmante all'educazione medica del futuro.

"Gli autori ci offrono una magistrale riconcettualizzazione della formazione medica che sfida le nozioni tradizionali sull'insegnamento e l'apprendimento. Il libro critica le pratiche attuali e offre nuovi approcci alla formazione medica basati sulla ricerca e sulla teoria socioculturale. Questa narrazione che fa riflettere fa avanzare l'ipotesi di una riforma ed è una lettura obbligata per chiunque sia coinvolto nella formazione medica". -.

David M. Irby, PhD, vice preside per l'educazione, University of California, San Francisco School of Medicine; e co-autore di Educating Physicians: A Call for Reform of Medical School and Residency.

Questo libro è un contributo veramente visionario al centenario di Flexner. È una lettura obbligatoria per chi si occupa di formazione medica e si preoccupa seriamente del futuro e del benessere dei pazienti e degli studenti nel presente.

Professor Tim Dornan, Scuola di Medicina dell'Università di Manchester e Scuola di Formazione delle Professioni Sanitarie dell'Università di Maastricht.