Leader dell'apprendimento: Come i leader del distretto, della scuola e della classe migliorano i risultati degli studenti

Recensioni dei lettori

Il libro è una collaborazione tra DuFour e Marzano che esplora le comunità di apprendimento professionale (PLC), sottolineando la necessità di collaborazione nell'istruzione e criticando gli aspetti nascosti del curriculum. Il libro ha ricevuto recensioni contrastanti: alcuni ne lodano le intuizioni e la rilevanza per i leader educativi, mentre altri ne criticano l'eccessiva semplificazione della collaborazione e la mancata considerazione del curriculum nascosto.

⬤ Informativo e ben scritto, fornisce una panoramica dei PLC e dell'implementazione strategica.
⬤ Ispirante e motivante, in particolare nel capitolo
⬤ Fortemente supportato dalla ricerca e prezioso per i leader educativi e curricolari.
⬤ Incoraggia un approccio collaborativo nell'educazione con obiettivi comuni.
⬤ Utile come riferimento per gli educatori ed efficace per gli studi di livello universitario.

⬤ Critiche riguardanti l'eccessiva semplificazione della collaborazione, che viene vista come forzata piuttosto che volontaria.
⬤ Trascura il curriculum nascosto e le dinamiche sociali della scuola.
⬤ Alcuni lettori hanno trovato il contenuto a volte difficile da seguire.
⬤ La qualità fisica del libro potrebbe non soddisfare le aspettative di un libro “nuovo di zecca”.

(basato su 55 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Leaders of Learning: How District, School, and Classroom Leaders Improve Student Achievement

Contenuto del libro:

Per molti anni gli autori sono stati compagni di viaggio nel tentativo di aiutare gli insegnanti a migliorare le loro scuole.

Il loro primo libro, di cui sono coautori, si concentra sulla leadership distrettuale, sulla leadership dei presidi e sulla leadership di gruppo e affronta il modo in cui i singoli insegnanti possono essere più efficaci nel guidare gli studenti, imparando insieme ai colleghi come implementare la pedagogia più promettente nelle loro classi.