La tecnologia fa bene all'istruzione

Recensioni dei lettori

Il libro di Neil Selwyn “La tecnologia fa bene all'istruzione?” offre un'esplorazione stimolante delle intersezioni tra tecnologia e istruzione, esaminando sia i potenziali benefici che gli svantaggi. L'autore solleva domande critiche sulle affermazioni che circondano le tecnologie digitali nel campo dell'istruzione, proponendo spunti di riflessione su come esse influenzino l'equità, la commercializzazione e l'apprendimento personalizzato. Nel complesso, il libro mira a promuovere la discussione e il pensiero critico sul ruolo della tecnologia nel plasmare i paesaggi educativi.

Il libro è apprezzato per le sue spiegazioni chiare e leggibili del complesso rapporto tra tecnologia e istruzione, offrendo punti di vista equilibrati sugli aspetti positivi e negativi dell'uso della tecnologia. Fornisce una panoramica completa delle questioni rilevanti, incoraggia il pensiero critico e solleva importanti domande sul futuro dell'istruzione e dell'equità, rendendolo adatto a un ampio pubblico, compresi gli educatori e i lettori generici.

Alcuni lettori trovano il libro un po' ripetitivo e privo di nuovi spunti, soprattutto per chi ha già familiarità con l'argomento. Inoltre, alcune aree, come l'impatto della tecnologia sull'educazione ai bisogni speciali, sono percepite come non sufficientemente trattate. Lo stile di scrittura è stato descritto a volte come denso, il che può pregiudicarne l'accessibilità.

(basato su 24 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Is Technology Good for Education

Contenuto del libro:

Le tecnologie digitali sono una caratteristica fondamentale dell'istruzione contemporanea. Le scuole, i college e le università operano secondo criteri altamente tecnologici, mentre sono emerse forme alternative di istruzione online che sfidano il dominio delle istituzioni tradizionali. Secondo molti esperti, la rapida digitalizzazione dell'istruzione negli ultimi dieci anni è stata senza dubbio una “buona cosa”.

Is Technology Good For Education? offre un contrappunto critico a questa saggezza diffusa, mettendo in discussione alcuni dei modi principali in cui si presume che la tecnologia digitale influisca positivamente sull'istruzione. Neil Selwyn considera invece ciò che si sta perdendo man mano che le tecnologie digitali diventano sempre più parte integrante dell'offerta e dell'impegno educativo. In particolare, mette in discussione i valori, le agende e gli interessi che possono trarre il massimo vantaggio dall'ascesa dell'istruzione digitale.

Questa analisi concisa e aggiornata si conclude con la considerazione di approcci alternativi che potrebbero essere in grado di salvare e forse rivitalizzare gli ideali dell'istruzione pubblica, senza negare del tutto le possibilità della tecnologia digitale.