La conoscenza del patrimonio nel curriculum: Recuperare un'episteme africana

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Titolo originale:

Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme

Contenuto del libro:

Andando oltre l'approccio di integrazione dei contenuti dell'educazione multiculturale, questo testo sostiene con forza l'importanza di un curriculum costruito sulla costruzione di un'autentica conoscenza informata dalla tradizione intellettuale nera e da un'episteme africana.

Recuperando, esaminando e ricollegando la continuità dell'eredità africana diasporica con la conoscenza scolastica, questo volume mira a riparare la rottura che ha messo a tacere questa memoria culturale nella storiografia standard in generale e nei contenuti e nella pedagogia dei programmi scolastici PK-12 in particolare. Questo approccio curricolare eticamente informato non solo permette agli studenti di origine africana di capire quale sia il loro posto nel mondo, ma rende anche disponibili le realizzazioni e gli insegnamenti dei nostri antenati collettivi a beneficio di tutti.

King e Swartz forniscono ai lettori un processo per rendere palesi ed espliciti i valori, le azioni, i pensieri e i comportamenti riflessi in un'episteme africana che funge da fondamento per i fenomeni/eventi socio-storici della diaspora africana. Con questa conoscenza, gli insegnanti possono concettualizzare i programmi di studio e dare forma a un'istruzione che individua le persone di tutte le culture come soggetti dotati di agency, le cui azioni incarnano l'eredità culturale in corso.