L'educazione che fa star male: E altri saggi contraddittori sui bambini e la scuola

Recensioni dei lettori

Il libro è un'avvincente raccolta di saggi di Alfie Kohn che critica le pratiche educative tradizionali e sostiene un approccio progressista all'istruzione. Il libro è in sintonia con molti educatori e genitori, in quanto fa luce sulle carenze dell'attuale sistema scolastico pubblico e sottolinea l'importanza della motivazione intrinseca nell'apprendimento.

Ben studiato e stimolante, fornisce una visione dei difetti dei test standardizzati e dell'importanza della motivazione intrinseca. I saggi sono coinvolgenti e relazionabili, e si rivolgono sia agli educatori che ai lettori generici. Le argomentazioni di Kohn promuovono un ambiente di apprendimento nutriente ed equo, rendendo il libro una lettura consigliata per gli educatori e per chiunque sia interessato allo sviluppo infantile.

Alcuni lettori potrebbero trovare la posizione progressista di Kohn politicamente carica o prevenuta nei confronti dei metodi educativi tradizionali. Alcune critiche sottolineano che il contenuto potrebbe risultare ripetitivo se si ha già familiarità con le opere precedenti di Kohn, e che non tutti i lettori potrebbero essere in linea con il suo punto di vista sull'educazione e sulla motivazione.

(basato su 27 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Feel-Bad Education: And Other Contrarian Essays on Children and Schooling

Contenuto del libro:

Uno scritto che apre la mente su ciò di cui i bambini hanno bisogno a scuola, da una delle voci più esplicite del mondo dell'istruzione.

Sostenendo che le nostre scuole sono attualmente in preda a un "culto del rigore" - una confusione tra più difficile e migliore che minaccia di bandire dalle nostre aule sia la gioia che l'indagine intellettuale significativa - Alfie Kohn lancia un appello appassionato a ripensare le nostre priorità e riconsiderare le nostre pratiche.

L'ultima ampia raccolta di scritti di Kohn accrescerà la sua reputazione di pensatore tra i più incisivi del settore, che mette in discussione i presupposti troppo spesso dati per scontati nelle discussioni sull'educazione e sul comportamento umano.

In diciannove saggi pubblicati di recente - e in un'introduzione sostanziale, nuova per questo volume - Kohn ci invita ripetutamente a riflettere più profondamente sulla saggezza convenzionale. L'autodisciplina è sempre auspicabile? Si chiede, citando sorprendenti prove del contrario. Imbrogliare a livello accademico indica necessariamente una mancanza morale? I poster ispiratori che si trovano comunemente sui muri delle scuole ("Raggiungi le stelle") riflettono forse presupposti inquietanti sui bambini? L'uso di rubriche per valutare l'apprendimento degli studenti potrebbe rivelarsi controproducente?

Sottoporre i bambini piccoli a compiti, voti o test standardizzati - solo perché queste cose saranno richieste loro in seguito - ricorda a Kohn le "lezioni di colpi in testa" dei Monty Python. E, con la lingua saldamente in bocca, dichiara che dovremmo iniziare immediatamente a insegnare le competenze del ventiduesimo secolo.

Sia che Kohn chiarisca le idee sbagliate sull'educazione progressista, sia che spieghi perché gli incentivi per uno stile di vita più sano sono destinati a ritorcersi contro, sia che sfati l'idea che la riforma dell'istruzione debba essere guidata dalle preoccupazioni per la competitività economica, sia che metta "Supernanny" al suo posto, i suoi lettori capiranno perché il Washington Post ha detto che "gli insegnanti e i genitori che incontrano Kohn e i suoi pensieri ne escono affascinati, pronti a cambiare le loro scuole".