Indagine su rampe e percorsi con i bambini (3-8 anni)

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 2 voti.

Titolo originale:

Investigating Ramps and Pathways with Young Children (Ages 3-8)

Contenuto del libro:

Anak-anak tertarik dengan benda-benda yang bergerak, terlebih lagi jika mereka dapat merekayasa gerakan tersebut. Buku dalam Seri STEM untuk Anak-Anak Kita ini menggunakan Ramps and Pathways sebagai konteks untuk memberikan kesempatan kepada anak-anak usia 3-8 tahun untuk terlibat dalam STEM setiap hari. Ramps and Pathways adalah cara yang bermakna dan menyenangkan bagi anak-anak untuk mengembangkan kebiasaan berpikir secara teknik saat mereka mengeksplorasi konsep-konsep gaya dan gerak, sifat-sifat benda, dan bagaimana sifat-sifat benda mempengaruhi gerakannya. Dalam prosesnya, anak-anak mengembangkan pemikiran spasial yang sangat penting untuk karier masa depan di bidang STEM. Buku ini juga menawarkan panduan untuk mengatur lingkungan fisik, intelektual, sosial-emosional, dan promosi di ruang kelas untuk merangkul integrasi alami pembelajaran literasi. Setiap jilid dalam seri ini mencakup panduan untuk membentuk kemitraan dengan keluarga dan administrator yang mendukung pembelajaran STEM, sketsa yang menunjukkan pendidik dan anak-anak yang terlibat dalam pembelajaran inkuiri, kiat untuk memilih materi, modifikasi dan akomodasi untuk peserta didik yang beragam, cara-cara untuk membangun komunitas pembelajaran orang dewasa yang mendukung pengembangan profesional, dan banyak lagi.

Fitur Buku:

⬤ Allineamento con l'Early Learning Outcomes Framework (ELOF) di Head Start e con le pratiche scientifiche e ingegneristiche degli NGSS, con descrizioni specifiche di come tali pratiche scientifiche e ingegneristiche in Ramps and Pathways appaiono e si sentono nelle classi Pre-K-2.

⬤ Esempi di come integrare l'apprendimento dell'alfabetizzazione in modo significativo.

⬤ Descrizioni di come la natura aperta di rampe e percorsi si allinei con il Quadro di Progettazione Universale per l'Apprendimento (UDL).

⬤ Guida per aiutare gli insegnanti a prevedere e pianificare l'apprendimento di tutti i bambini in modo mirato, motivato, pieno di risorse, consapevole, strategico e orientato agli obiettivi.

⬤ Esempi di come mettere in scena, introdurre e sostenere i progetti dei bambini per sviluppare abitudini mentali ingegneristiche (pensiero sistemico, ottimismo, creatività, comunicazione, collaborazione, attenzione alle considerazioni etiche).

⬤ Un contesto significativo e salutare per sviluppare le capacità esecutive dei bambini (EF), tra cui il controllo inibitorio, la memoria di lavoro e la flessibilità cognitiva.