Il meglio del Memo Marshall: Libro primo: Idee e azioni per stimolare la leadership, l'insegnamento e l'apprendimento

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Titolo originale:

The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning

Contenuto del libro:

"Per gli educatori che desiderano veramente fare la differenza, questo libro sarà una risorsa inestimabile". --Pedro Noguera, professore di educazione all'UCLA.

"Avrei voluto avere questa risorsa quando ero preside di un grande liceo urbano e cercavo sempre di risolvere i problemi apparentemente irrisolvibili". --Sue Szachowicz, ex preside della Brockton High School/Brockton, MA.

"Nei nostri sforzi per aiutare i dirigenti a crescere e a pensare in modo critico, questa raccolta di riassunti di articoli sarà una fonte di grandi conversazioni". --Curtis Jones, sovrintendente delle Bibb County Schools, Macon, GA, sovrintendente nazionale dell'anno 2019.

Per anni, Kim Marshall e Jenn David-Lang sono stati "lettori designati" per gli educatori impegnati in prima linea, raccogliendo le migliori idee e ricerche da decine di riviste e libri. In The Best of the Marshall Memo, hanno identificato i riassunti degli articoli più interessanti e utili dell'archivio Marshall Memo e hanno aggiunto suggerimenti per l'apprendimento professionale. Il libro si propone di aiutare presidi, insegnanti, sovrintendenti, consulenti e ricercatori ad affrontare le questioni più urgenti che si trovano ad affrontare ogni giorno.

Il libro presenta il lavoro di 170 ricercatori e professionisti, tra cui Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck e Dylan Wiliam. I loro scritti provengono da un'ampia gamma di pubblicazioni, dal Phi Delta Kappan al New York Times.

The Best of the Marshall Memo" è organizzato in tre grandi categorie: pratiche ad alta leva, massimizzazione dell'impatto degli insegnanti e strutture di classe per un apprendimento efficace. Ogni capitolo si concentra su un argomento ad alta priorità - per esempio, la definizione della missione della scuola, la gestione del tempo per i presidi, il colloquio e l'assunzione, la supervisione e la valutazione degli insegnanti, la disciplina in classe e la valutazione dell'apprendimento - seguito da suggerimenti dettagliati per l'apprendimento professionale.

Kim Marshall è stato insegnante, amministratore centrale e preside nelle scuole pubbliche di Boston per oltre 30 anni. Oggi conduce workshop e corsi, fa da coach ai dirigenti scolastici, offre consulenza a scuole e distretti e produce il Marshall Memo settimanale, che riassume idee e ricerche di oltre 60 pubblicazioni. È autore di numerosi articoli e libri, tra cui Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, seconda edizione, 2013).

Jenn David-Lang ha lavorato nel settore dell'istruzione per oltre 25 anni come insegnante, amministratore e consulente. Oggi progetta e organizza workshop per presidi e insegnanti, fa da coach ai dirigenti e conduce valutazioni scolastiche. Dal 2007, Jenn pubblica The Main Idea, un servizio per dirigenti scolastici impegnati che fornisce sintesi di libri educativi interessanti, accompagnate da suggerimenti per l'apprendimento professionale.