Filosofia dell'educazione

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto un riscontro positivo per i suoi contenuti perspicaci e stimolanti sulla filosofia dell'educazione. È stato notato per essere ben strutturato e prezioso per studenti ed educatori, anche se alcuni lettori ritengono che rifletta più le opinioni personali dell'autore che un riassunto neutrale delle teorie filosofiche.

⬤ Arrivato in tempo e in buone condizioni
⬤ ben considerato per la scomposizione di filosofie complesse
⬤ offre una prospettiva approfondita sulle pratiche educative contemporanee
⬤ scrittura coinvolgente e stimolante
⬤ coerente con gli attuali dibattiti educativi
⬤ apprezzato dagli studenti laureati.

Alcuni lettori ritengono che le opinioni personali dell'autore mettano in ombra la presentazione dei punti di vista di altri filosofi; percepito come costoso da alcuni acquirenti.

(basato su 17 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Philosophy of Education

Contenuto del libro:

La prima edizione di Filosofia dell'educazione di Nel Noddings è stata acclamata come la "migliore panoramica del settore" dalla rivista Teaching Philosophy e si prevede che "diventerà il libro di testo standard in filosofia dell'educazione" da Educational Theory.

Questo testo classico, originariamente concepito per fornire agli studenti di educazione uno sguardo completo sul pensiero filosofico in relazione all'insegnamento, all'apprendimento, alla ricerca e alla politica educativa, è stato ora aggiornato per riflettere il pensiero più attuale del settore. Un capitolo rivisto su Logica e pensiero critico rende l'argomento più accessibile agli studenti ed esamina il ruolo del pensiero critico alla luce dei nuovi standard Common Core.

Filosofia dell'educazione" introduce gli studenti all'evoluzione del pensiero educativo, dai padri fondatori ai teorici contemporanei, prendendo in considerazione sia la tradizione analitica che quella continentale. È un testo essenziale non solo per gli insegnanti e i futuri insegnanti, ma anche per chiunque abbia bisogno di una panoramica delle tendenze contemporanee della filosofia dell'educazione.