Come progettare domande e compiti per valutare il pensiero degli studenti

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Titolo originale:

How to Design Questions and Tasks to Assess Student Thinking

Contenuto del libro:

Con i nuovi standard che enfatizzano le capacità di pensiero di ordine superiore, gli studenti dovranno dimostrare di saper fare molto di più che ricordare semplicemente fatti e procedure. Ma qual è il modo migliore per gli insegnanti di assicurarsi che gli studenti abbiano queste competenze? In questa guida estremamente accessibile, l'autrice Susan M.

Brookhart mostra come farlo, fornendo linee guida specifiche per la progettazione di domande e compiti mirati che siano in linea con gli standard e valutino la capacità degli studenti di pensare a livelli superiori. Con l'aiuto di dozzine di esempi relativi a diversi livelli e aree disciplinari, i lettori impareranno a * adottare il punto di vista dello studente e considerare le domande e i compiti di valutazione come ""problemi da risolvere"". "Progettare domande a scelta multipla che richiedano un pensiero di ordine superiore.

* Capire la differenza tra domande ""aperte"" e ""chiuse"" e come utilizzare efficacemente le domande aperte. * Variare e controllare le caratteristiche dei compiti di valutazione delle prestazioni, tra cui il livello cognitivo e la difficoltà, per indirizzare le diverse abilità di pensiero.

* Gestire la valutazione del pensiero di ordine superiore nel contesto più ampio dell'insegnamento e dell'apprendimento. Brookhart fornisce anche una "banca di idee" che gli insegnanti possono utilizzare per avviare la propria riflessione durante la creazione delle valutazioni.

Puntuale e pratico, How to Design Questions and Tasks to Assess Student Thinking è una lettura essenziale per gli insegnanti del XXI secolo che vogliono che i loro studenti eccellano in classe e oltre.