Apprendimento potente: Cosa sappiamo dell'insegnamento per la comprensione

Punteggio:   (4,3 su 5)

Apprendimento potente: Cosa sappiamo dell'insegnamento per la comprensione (Linda Darling-Hammond)

Recensioni dei lettori

Riepilogo:

Il libro fornisce un'eccellente panoramica delle pratiche didattiche basate sulla ricerca che promuovono una comprensione più profonda negli studenti. Presenta varie tecniche, come l'apprendimento collaborativo e basato su progetti, e ne discute l'applicazione in diverse materie come la lettura, la matematica e le scienze. L'opera è ben supportata da studi di ricerca ed esempi di vita reale, che la rendono rilevante per gli educatori.

Vantaggi:

Revisione approfondita delle pratiche didattiche efficaci, forte sostegno alla ricerca, applicazione pratica per gli educatori, capitoli personali e stimolanti, stile facile da usare per gli insegnanti e rilevanza per le sfide educative moderne.

Svantaggi:

Discussione limitata sui temi del razzismo e della classe e mancanza di approcci didattici critici.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Powerful Learning: What We Know about Teaching for Understanding

Contenuto del libro:

In Powerful Learning, Linda Darling-Hammond e un'impressionante lista di co-autori offrono un'esplorazione chiara, completa e coinvolgente delle pratiche più efficaci in classe.

Esaminano, in termini pratici, le strategie di insegnamento che generano una comprensione significativa da parte degli studenti K-2 e che si verificano sia all'interno delle mura della classe che al di fuori di essa. Il libro include storie ricche e video online di classi e scuole innovative, che mostrano come gli studenti a cui viene insegnato bene siano in grado di pensare in modo critico, di utilizzare una soluzione flessibile dei problemi e di applicare le abilità e le conoscenze apprese a nuove situazioni.

Altre informazioni sul libro:

ISBN:9780470276679
Autore:
Editore:
Rilegatura:Copertina morbida
Anno di pubblicazione:2008
Numero di pagine:288

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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)