Verso una teoria dell'istruzione (rivista)

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per le sue intuizioni sullo sviluppo infantile e la sua rilevanza per il design orientato agli oggetti e alle interfacce. Tuttavia, alcuni utenti hanno riscontrato che le condizioni e la qualità del libro sono diverse e che, sebbene le informazioni siano preziose, a volte possono essere difficili da digerire.

⬤ Approfondimenti reali sullo sviluppo infantile
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⬤ buona qualità di stampa
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Alcuni utenti hanno trovato il libro mal etichettato e di qualità solo accettabile; le informazioni possono essere a volte difficili da capire o “difficili da digerire”.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Toward a Theory of Instruction (Revised)

Contenuto del libro:

Il più stimolante scrittore di educazione di questo Paese presenta qui un distillato, per il lettore comune, di mezzo decennio di ricerche e riflessioni. Il suo tema è duplice: come i bambini apprendono e come possono essere aiutati al meglio ad apprendere, come possono essere portati alla piena realizzazione delle loro capacità.

Jerome Bruner, riporta Harper's, ha "suscitato più entusiasmo di qualsiasi altro educatore dai tempi di John Dewey". Le sue esplorazioni sulla natura della crescita intellettuale e la sua relazione con le teorie dell'apprendimento e i metodi di insegnamento hanno avuto un effetto catalizzatore sulla teoria educativa. In questo nuovo volume gli argomenti trattati ne Il processo educativo vengono approfonditi, indagati più a fondo, illustrati concretamente e inseriti in un contesto più ampio.

"Si rimane colpiti dall'assenza di una teoria dell'istruzione come guida alla pedagogia", osserva Bruner.

"Al suo posto c'è soprattutto un corpo di massime". Gli otto saggi di questo volume, tanto diversi tra loro quanto unificati nel tema, sono contributi alla costruzione di una tale teoria. Ciò che serve in questa impresa è, tra l'altro, "l'audacia e la freschezza di ipotesi che non diano per scontato come vero ciò che è semplicemente diventato abituale", e queste sono qui ampiamente evidenziate.

Il nucleo concettuale del libro è un esame illuminante di come procede la crescita mentale e dei modi in cui l'insegnamento può adattarsi proficuamente a questa progressione e può anche aiutarla. Strettamente correlato a ciò è lo "strumentalismo evolutivo" di Bruner, la sua concezione dell'istruzione come mezzo per trasmettere gli strumenti e le abilità di una cultura, le caratteristiche acquisite che esprimono e amplificano i poteri dell'uomo, in particolare gli strumenti simbolici cruciali del linguaggio, del numero e della logica. Vengono fornite intuizioni rivelatrici sul modo in cui il linguaggio funziona come strumento di pensiero.

Le teorie presentate sono ancorate alla pratica, alla ricerca empirica da cui derivano e alle applicazioni pratiche a cui possono essere sottoposte. Queste ultime sono esemplificate incidentalmente in tutto il testo e ampiamente nelle descrizioni dettagliate di due corsi che Bruner ha contribuito a costruire e a insegnare: un corso di matematica sperimentale e un corso poliedrico di studi sociali. In entrambi i casi, gli incontri degli studenti con il materiale da padroneggiare sono strutturati e organizzati in modo tale da lavorare con il processo di sviluppo e da rafforzarlo.

Scritto con lo stile e l'immediatezza che i lettori si aspettano da Bruner, Verso una teoria dell'istruzione è carico dei suggerimenti e delle domande provocatorie di uno dei più grandi innovatori nel campo dell'educazione.