Teorizzare l'interazione pedagogica: Spunti dall'analisi della conversazione

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Titolo originale:

Theorizing Pedagogical Interaction: Insights from Conversation Analysis

Contenuto del libro:

L'interazione pedagogica può essere osservata in molti contesti diversi, come il seminario per laureati, il centro di abilità di scrittura, il programma di alfabetizzazione del doposcuola, le classi ESL per adulti e le conferenze post-osservazione.

Osservando questi contesti attraverso la lente dell'analisi della conversazione, questo volume pone le basi per tre principi dell'interazione pedagogica: competenza, complessità e contingenza. L'autore esplora questi principi e il modo in cui essi informano ciò che rende un buon insegnante, come le persone apprendono e perché certi incontri pedagogici sono più illuminanti di altri.

Questo volume, tratto dalla ricerca originale dell'autore in vari contesti pedagogici, raccoglie le intuizioni empiriche dell'analisi della conversazione e contribuisce alla costruzione della teoria. Theorizing Pedagogical Interaction si rivolge a studenti e studiosi di linguistica applicata, linguistica educativa e studi di comunicazione interessati al discorso dell'insegnamento e dell'apprendimento.