Storie di apprendimento: Costruire le identità degli studenti nell'educazione precoce

Recensioni dei lettori

Il libro è stato molto apprezzato per il suo contenuto informativo, le illustrazioni accattivanti e le applicazioni pratiche nell'educazione della prima infanzia, in particolare per la documentazione delle storie di apprendimento. Tuttavia, alcuni utenti lo trovano obsoleto ed esprimono preoccupazione per l'etichettatura della biblioteca.

Informativo e pratico per l'educazione della prima infanzia, illustrazioni meravigliose, aneddoti divertenti, formato colorato, utile per le valutazioni e la documentazione.

Un po' antiquato per le classi attuali, le etichette della biblioteca hanno ridotto l'esperienza dell'utente.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Learning Stories: Constructing Learner Identities in Early Education

Contenuto del libro:

Margaret Carr′.

L'opera fondamentale sulle Storie di apprendimento è stata pubblicata per la prima volta da SAGE nel 2001 e da allora questo approccio alla valutazione, ampiamente apprezzato, ha ottenuto un enorme seguito internazionale. In questo nuovo libro, gli autori delineano la filosofia alla base delle Storie di apprendimento e si basano sugli ultimi risultati dei progetti di ricerca che hanno condotto con gli insegnanti sulle disposizioni di apprendimento e sul potere di apprendimento per sostenere che le Storie di apprendimento possono costruire le identità degli studenti nei contesti della prima infanzia e nelle scuole. Creando un collegamento tra gli approcci socioculturali alla pedagogia e alla valutazione e l'indagine narrativa, questo libro contestualizza le storie di apprendimento come approccio filosofico all'educazione, all'apprendimento e alla pedagogia.

I capitoli esplorano come le storie di apprendimento:

" aiutino a creare connessioni con le famiglie

" sostengono l'inclusione delle voci dei bambini e delle famiglie.

" ci raccontano storie di bambini.

" permettano ai bambini di dettare le proprie storie.

" possono essere utilizzate per rivisitare i percorsi di apprendimento dei bambini′.

I percorsi di apprendimento dei bambini.

" può contribuire alla saggezza dell'insegnamento e dell'apprendimento.

Questo libro innovativo espande il concetto di Storie di apprendimento e include esempi di pratiche in Nuova Zelanda e nel Regno Unito. Il libro illustra la filosofia che sta alla base di questo strumento pedagogico per documentare come si costruiscono le identità di apprendimento e mostra, attraverso le prove della ricerca, perché i primi anni di vita sono un momento così critico nella formazione delle disposizioni di apprendimento.

Margaret Carr è docente di Educazione presso l'Università di Waikato, Nuova Zelanda. Wendy Lee è direttore dell'Educational Leadership Project, Nuova Zelanda.