Sono il tipo di ragazzo che . ...: inviti che sostengono l'identità e l'autonomia degli studenti

Recensioni dei lettori

Il libro “Sono il tipo di ragazzo che” di Debbie Miller e Emily Callahan è molto apprezzato dagli insegnanti per il suo approccio pratico alla promozione della scelta, della riflessione e dell'indipendenza degli studenti in classe. Fornisce esempi concreti, idee stimolanti e una serie di risorse facili da implementare, rendendolo uno strumento prezioso per gli educatori che intendono migliorare i loro metodi di insegnamento e incoraggiare l'autonomia degli studenti.

⬤ Facile da leggere e da mettere in pratica, è adatto sia ai nuovi insegnanti che a quelli più esperti.
⬤ Ricco di idee pratiche, supporti visivi ed esempi reali in classe che facilitano la comprensione e l'applicazione.
⬤ Incoraggia la scelta e la riflessione degli studenti, contribuendo alla loro autonomia e indipendenza.
⬤ Ispirato alle esperienze in classe in tempo reale degli autori, presenta un punto di vista relazionabile per gli insegnanti.
⬤ Considerato una risorsa motivazionale che può migliorare significativamente le pratiche di insegnamento.

Alcune recensioni non hanno menzionato alcun inconveniente specifico, suggerendo che il libro è stato accolto positivamente nel complesso. Tuttavia, la possibilità che alcuni lettori desiderino uno sfondo teorico più approfondito o risorse più estese potrebbe essere un punto di considerazione per alcuni educatori alla ricerca di strategie più che pratiche.

(basato su 14 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitations That Support Learner Identity and Agency

Contenuto del libro:

"Sono il tipo di bambino che costruisce le cose", riflette Jude, sette anni. "Sono un costruttore, uno che fa, uno che crea cose". Come fa Jude a possedere un senso di sé così chiaro a questa tenera età? E quali sono le azioni possibili che gli insegnanti possono intraprendere per risvegliare, coltivare e sviluppare l'identità del discente e il senso di agency che vive in Jude e in ogni bambino?

Debbie Miller ed Emily Callahan ritengono che tutto cominci con la scelta. In "Sono il tipo di bambino che..." forniscono un quadro di riferimento per introdurre la possibilità di scelta in modi piccoli, medi e grandi attraverso "inviti" che chiedono ai bambini di considerare: ⬤ Cosa succederebbe se potessi scegliere dove andare?

⬤ E se potessi scegliere dove lavorare?

⬤ E se potessi scegliere i tuoi materiali?

⬤ Cosa succederebbe se potessi scegliere di imparare di più su te stesso come lettore?

⬤ E se poteste scegliere di fare ciò che i lettori fanno nel mondo?

⬤ E se poteste scegliere cosa esplorare, investigare e studiare?

⬤ E se poteste scegliere come condividere il vostro pensiero e il vostro apprendimento?

Debbie ed Emily utilizzano una struttura prevedibile per descrivere ogni invito dall'inizio alla fine, offrendo suggerimenti pratici su come inserire gli inviti nella giornata e nell'anno.

"Non ci sono programmi magici a cui appellarsi per sviluppare l'identità e l'agency degli studenti", scrivono Debbie ed Emily, "perché la verità è che i bambini e i loro insegnanti non ne hanno bisogno! Ciò di cui i bambini hanno davvero bisogno sono inviti da parte dei loro insegnanti a scoprire se stessi, inviti che li incoraggino a scoprire ancora di più chi sono, come imparano e di cosa hanno bisogno per prosperare".