Rispondere alle resistenze: Tattiche che funzionano per i presidi

Titolo originale:

Responding to Resisters: Tactics that Work for Principals

Contenuto del libro:

I direttori devono essere consapevoli del fatto che ci sono singoli insegnanti che oppongono resistenza e che hanno un motivo per esprimere le loro preoccupazioni su un cambiamento o una riforma didattica proposta. Pertanto, è necessario porsi una domanda critica: “Cosa deve fare un preside? “Il dirigente scolastico deve liquidare i resistenti come piagnoni che si lamentano in continuazione? Oppure, il preside deve considerare seriamente le voci del malcontento? I mugugni del campus, nel contesto del cambiamento, sono di natura reale? In caso affermativo, qual è il messaggio a cui il preside deve prestare attenzione e che deve gestire, se non superare, in risposta? Queste serie domande sono alla base delle sette tattiche del preside affrontate nel libro.

In genere, la resistenza degli insegnanti è una funzione di disturbo nei confronti di un cambiamento che i dipendenti ritengono possa alterare le loro attuali abitudini di lavoro e avere un impatto sull'insegnamento o sui modelli didattici. Gli insegnanti, in generale, accettano lo status quo.

Più variazioni o modifiche allo status quo, o all'attuale processo di lavoro e/o all'ambiente di insegnamento e apprendimento, maggiore è la resistenza. Rispondere ai resistenti: Principal Tactics that Work! è stato scritto appositamente per aiutare il leader del campus a rispondere alla chiamata della dirigenza scolastica quando si trova ad affrontare la resistenza degli insegnanti in relazione a cambiamenti essenziali, se non critici.