Ricostruire l'educazione americana

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Titolo originale:

Reconstructing American Education

Contenuto del libro:

Uno dei principali storici dell'istruzione negli Stati Uniti sviluppa qui una potente interpretazione dell'uso della storia nella riforma dell'istruzione e delle relazioni tra democrazia, istruzione e Stato capitalista.

Michael Katz discute la riorganizzazione dell'istruzione americana da tre prospettive. La prima è la prospettiva della storia: Come ha preso forma l'istruzione americana? La seconda è quella della riforma: Cosa può dire uno storico sulle recenti critiche e proposte di miglioramento? La terza è quella della storiografia: Cosa guida la politica della storia dell'educazione? Katz mostra come la ricostruzione del passato educativo americano possa essere utilizzata come quadro di riferimento per pensare alle riforme attuali.

Concetti contemporanei come l'istruzione pubblica, strutture istituzionali come la multiversità e forme organizzative moderne come la burocrazia sono tutti nati come soluzioni a problemi di politica pubblica. La pietrificazione di questi prodotti storici - che non sono né inevitabili né immutabili - è diventata, sostiene Katz, uno dei maggiori ostacoli al cambiamento. Le domande centrali del libro sono tanto etiche e politiche quanto pratiche.

Come valutiamo l'importanza relativa dell'efficienza e della capacità di risposta nelle istituzioni educative? Chi vogliamo che le istituzioni servano davvero? Siamo pronti a modificare istituzioni e politiche che contraddicono principi politici fondamentali? Perché alcune strategie di riforma hanno sempre fallito? Su quali modelli dovrebbero basarsi le istituzioni? Le scuole e le università dovrebbero essere ulteriormente assimilate al mercato e allo Stato? La trattazione iconoclasta di Katz di questi temi, scritta in modo vivido e chiaro, interesserà sia gli specialisti che i lettori generici. Come il suo precedente classico, The Irony of Early School Reform (1968), questo libro definirà una nuova agenda per il dibattito nel settore.