Ricerca e istruzione dell'alfabetizzazione disciplinare, seconda edizione

Titolo originale:

Disciplinary Literacy Inquiry & Instruction, Second Edition

Contenuto del libro:

Un'edizione rivista e ampliata che promuove l'indagine e le pratiche didattiche per aiutare gli studenti ad acquisire le competenze alfabetiche specifiche della disciplina di cui hanno bisogno per avere successo all'università, sul posto di lavoro e nella società di domani.

In questa seconda edizione di Disciplinary Literacy Inquiry and Instruction, Jacy Ippolito, Christina L. Dobbs e Megin Charner-Laird aggiornano il loro quadro di riferimento per guidare l'insegnamento e l'apprendimento di una disciplina specifica nelle classi K-12. Con capitoli nuovi e rivisti, il libro delinea un apprendimento professionale dell'alfabetizzazione disciplinare che non solo sostiene lo sviluppo di nuove competenze didattiche, ma ispira anche speranza, impegno autentico e collaborazione tra gli insegnanti e i team educativi.

Ippolito, Dobbs e Charner-Laird mostrano come il loro quadro di riferimento adattabile, basato sul modello RAND di comprensione della lettura, consenta agli educatori di tutti i livelli di abbracciare il linguaggio, il genere e la modalità delle loro specifiche aree disciplinari e di sintonizzarsi in modo specifico con i testi, i compiti, gli studenti e la cultura della classe. Offrendo le migliori pratiche basate sulla ricerca, le domande guida e gli esempi concreti del mondo reale, preparano gli insegnanti a soddisfare le esigenze del clima educativo odierno.

Questa utile risorsa per l'apprendimento professionale dimostra come il quadro di riferimento dell'alfabetizzazione disciplinare possa guidare l'implementazione sia su larga scala che a livello iperlocale. Si concentra in particolare sul lavoro di alfabetizzazione disciplinare critica, che intreccia le idee di alfabetizzazione disciplinare con pedagogie critiche, culturalmente sostenibili e antirazziste. Inoltre, prepara gli educatori a servire popolazioni di studenti diverse con esigenze specifiche di alfabetizzazione, tra cui studenti neurodivergenti, studenti sordi e studenti multilingue. Questo libro fornisce agli insegnanti e ai dirigenti scolastici gli strumenti per formare una cittadinanza tecnicamente più competente, informata e creativa.