Recuperare le radici multiculturali del curriculum statunitense: Comunità di colore e conoscenza ufficiale nell'educazione

Recensioni dei lettori

Il libro offre un'esplorazione approfondita della storia dello sviluppo dei programmi di studio negli Stati Uniti, concentrandosi in particolare sulle esperienze delle comunità di colore. Molti lettori lo hanno trovato illuminante e necessario per comprendere le disuguaglianze presenti nei materiali didattici, mentre altri ne hanno criticato lo stile di scrittura e la leggibilità.

Contenuto coinvolgente e informativo, particolarmente prezioso per gli educatori e per chi è coinvolto nello sviluppo dei programmi di studio. Offre approfondimenti storici e mette in luce le lotte di varie comunità per un'istruzione equa. Molti lettori apprezzano le definizioni chiare e la suddivisione di idee e linguaggi complessi.

Lo stile di scrittura è spesso descritto come asciutto, ripetitivo e difficile da digerire, tanto da farlo sembrare più un documento accademico che un libro coinvolgente. Alcuni lettori lo hanno trovato noioso e hanno ritenuto che fosse necessario rileggerlo per comprenderlo meglio a causa della sua densità e della mancanza di una narrazione coinvolgente.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Reclaiming the Multicultural Roots of U.S. Curriculum: Communities of Color and Official Knowledge in Education

Contenuto del libro:

Basandosi su un precedente lavoro di revisione dei testi curricolari, questo libro rappresenta una correzione necessaria per colmare le evidenti lacune nella storia dei programmi scolastici degli Stati Uniti.

I capitoli si concentrano sui discorsi sul curricolo degli afroamericani, dei nativi americani, degli asiatici e dei latini durante quello che è stato considerato il periodo di "fondazione" degli studi sul curricolo, recuperando la loro eredità storica.