Ratchetdemic: Ripensare il successo accademico

Recensioni dei lettori

Il libro “Ratchetdemic” del dottor Chris Emdin ha ricevuto un feedback estremamente positivo da parte di educatori di vari livelli. I recensori ne lodano lo stile di scrittura coinvolgente, le intuizioni pratiche e la capacità di ispirare e sfidare le pratiche educative convenzionali. Molti lo descrivono come una lettura trasformativa che incoraggia gli educatori a ripensare il modo in cui percepiscono e sostengono i loro studenti.

Lo stile di scrittura coinvolgente e spiritoso, le intuizioni pratiche per gli educatori, i contenuti stimolanti e motivanti, applicabili a vari livelli di istruzione, promuovono una comprensione più profonda del potenziale degli studenti, includono esperienze personali e riferimenti culturali che risuonano, e sono raccomandati come una risorsa essenziale per chiunque lavori con i giovani.

Alcuni recensori l'hanno trovato insoddisfacente o non sono entrati in sintonia con i contenuti, descrivendolo come “appena sufficiente” ed esprimendo disappunto.

(basato su 24 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Ratchetdemic: Reimagining Academic Success

Contenuto del libro:

Ratchetdemic ispirerà una nuova generazione ad essere autentica sia all'interno che all'esterno della classe" - GZA del Wu-Tang Clan.

Un nuovo modello educativo rivoluzionario che incoraggia gli educatori a fornire spazi agli studenti per mostrare la loro brillantezza accademica senza sacrificare la loro identità.

Dall'educatore di fama nazionale e autore del best seller del New York Times "For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too".

Christopher Emdin sostiene la necessità di un nuovo tipo di identità studentesca, che unisca i mondi apparentemente disparati della torre d'avorio e della classe urbana.

Poiché la scuola moderna è spesso incentrata sulla bianchezza, Emdin sostiene che l'identità "a cricchetto" (l'incarnazione di caratteristiche "negative" associate alla cultura lowbrow, spesso ritenute possedute da persone di un particolare status etnico, razziale o socioeconomico) viene liquidata come anti-intellettuale e punisce i giovani che si allontanano da queste presunte "norme accademiche", lasciando i ragazzi nelle classi frustrati e privi di ispirazione. Queste deviazioni, spiega Emdin, includono il cosiddetto "comportamento dirompente" e la celebrazione della musica e della cultura hip-hop.

Emdin sostiene che essere "ratchetdemici", ovvero sia ratchet che accademici (come fare battaglie rap sulla scienza, per esempio), può mettere gli studenti in condizione di abbracciare se stessi, il loro background e la loro istruzione come parti di un tutto, non come identità disparate. Ciò significa celebrare la protesta, sconvolgere lo status quo e reclamare il genio dei giovani in classe.