Qualcuno deve fallire: Il gioco a somma zero della scuola pubblica

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto recensioni contrastanti da parte dei lettori. Mentre alcuni lo trovano una risorsa perspicace e informativa sul sistema educativo statunitense, altri lo criticano per essere ripetitivo e asciutto. È stato giudicato utile per le discussioni sull'istruzione, ma il suo stile di scrittura e la mancanza di prove scientifiche rigorose sono svantaggi notevoli.

⬤ Fornisce una panoramica della storia del sistema educativo negli Stati Uniti
⬤ Suscita discussioni stimolanti in contesti educativi.
⬤ Alcuni lettori lo trovano perspicace e ricco di prospettive.
⬤ Stile di scrittura accessibile, che lo rende facile da leggere per alcuni.
⬤ Utile per i corsi legati all'educazione.

⬤ Contenuto ripetitivo, che spesso obbliga il lettore a rileggere le sezioni per trovare nuovi spunti.
⬤ Stile di scrittura noioso e asciutto, che rende difficile l'approccio al materiale.
⬤ Manca di prove accademiche rigorose; si affida alla retorica e a scarsi casi di studio.
⬤ Alcuni punti cadono nel vuoto o sono contraddittori, sminuendo l'argomentazione complessiva.

(basato su 13 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Someone Has to Fail: The Zero-Sum Game of Public Schooling

Contenuto del libro:

Cosa vogliamo veramente dalla scuola? Solo tutto, in tutte le sue contraddizioni. Vogliamo soprattutto accesso e opportunità per tutti i bambini, ma anche tutti i vantaggi possibili per i nostri. Così sostiene lo storico David Labaree in questo sguardo provocatorio sul modo in cui "questo archetipo di disfunzione funziona così bene in ciò che vogliamo che faccia, anche se elude ciò che gli chiediamo esplicitamente di fare".

Sin dal movimento della scuola comune del XIX secolo, la scolarizzazione di massa è stata vista come una soluzione essenziale a grandi problemi sociali. Eppure, come hanno dimostrato ondate di movimenti di riforma su ondate, le scuole sono estremamente difficili da cambiare. Labaree mostra come l'organizzazione stessa del sistema scolastico, controllato localmente e limitato amministrativamente, renda difficile la riforma.

Allo stesso tempo, sostiene Labaree, le scelte dei consumatori di istruzione hanno sempre prevalso sugli sforzi di riforma scolastica dall'alto verso il basso. Le singole famiglie cercano di usare la scuola per i propri scopi: per perseguire opportunità sociali, se ne hanno bisogno, e per preservare vantaggi sociali, se ne hanno. In linea di principio, vogliamo il meglio per tutti i bambini. In pratica, vogliamo il meglio per i nostri.

Provocatorio, senza fronzoli, ironico, Qualcuno deve fallire analizza il modo in cui le conseguenze involontarie delle scelte dei consumatori hanno creato un sistema educativo straordinariamente resistente, in perenne espansione, perennemente diseguale, in costante riforma e che non cambia mai molto.