Pratiche di nuove alfabetizzazioni; Progettare l'apprendimento dell'alfabetizzazione

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 2 voti.

Titolo originale:

New Literacies Practices; Designing Literacy Learning

Contenuto del libro:

Le nuove alfabetizzazioni sono state studiate con varie fasce d'età in una varietà di contesti, illustrando come l'uso dei testi differisca da un contesto all'altro e mettendo in evidenza le forti differenze tra le alfabetizzazioni scolastiche e quelle extrascolastiche.

Non sorprende che le scuole abbiano difficoltà a stare al passo con gli aspetti tecnologici e sociali associati alle nuove alfabetizzazioni. Pratiche di nuove alfabetizzazioni: Designing Literacy Learning tiene conto di queste due preoccupazioni: la dicotomia degli usi contestuali delle nuove alfabetizzazioni negli spazi diversi e la preoccupazione che i tentativi di istruzione scolastica con le nuove alfabetizzazioni reifichino le pratiche di alfabetizzazione convenzionali.

Gli autori di questo volume includono insegnanti e ricercatori che partono dal presupposto che in un mondo interconnesso e multimodale le nuove alfabetizzazioni esistono in tutti gli spazi. Non è più appropriato considerare se le alfabetizzazioni tra contesti diversi, come quello extrascolastico e quello scolastico, coincidono. Dobbiamo invece impostare gli esami in base al modo in cui si intersecano.

I saggi contenuti in questo volume affrontano l'amorfo divario tra le alfabetizzazioni fuori e dentro la scuola attraverso un progetto pedagogico ed esaminano come insegnanti e ricercatori collaborino per progettare un'istruzione che tenga conto delle nuove alfabetizzazioni degli studenti. Questo libro riconosce che le nuove alfabetizzazioni devono essere integrate nel curriculum, non solo incluse come corso o attività aggiuntiva alla giornata scolastica.