Pedagogie della speranza nell'istruzione superiore

Titolo originale:

Hopeful Pedagogies in Higher Education

Contenuto del libro:

Molti resoconti sulla pedagogia critica, in particolare sui tentativi di attuarla nell'ambito dell'istruzione superiore, esprimono un profondo cinismo sulla possibilità di contrastare l'egemonia sempre più strisciante del neoliberismo, del neoconservatorismo e del nuovo managerialismo all'interno delle università. Hopeful Pedagogies in Higher Education riconosce alcune di queste critiche, ma tenta di salvare la pedagogia critica, individuando alcuni dei pessimismi ad essa associati come un'errata lettura di Freire e offrendo vie di speranza per una nuova teoria e pratica.

Anche queste letture errate si collocano nel presente, nell'assunto che se il cambiamento non avviene entro la durata del progetto, esso è in qualche modo fallito. Questo libro sostiene invece che è possibile un utopismo positivo.

Le azioni del presente devono essere celebrate e coltivate come simboli di speranza, possibilità e generatività per il futuro, che il concetto di speranza implica. I contributori sostengono la necessità di celebrare le pedagogie dell'HE che operano in spazi liminali, situati tra il presente e il futuro (tra il mondo com'è e il mondo come potrebbe essere) e anche nelle crepe che iniziano a manifestarsi nei discorsi dominanti.