Organizzare le scuole per il miglioramento: Lezioni da Chicago

Recensioni dei lettori

Il libro presenta una ricerca rigorosa sulla riforma dell'istruzione, concentrandosi sulle misure non accademiche che influenzano i risultati degli studenti sulla base di un ampio studio delle scuole pubbliche di Chicago. Evidenzia fattori chiave come la leadership scolastica, i legami tra genitori e comunità e l'importanza del clima scolastico per il successo della riforma educativa. Pur non offrendo soluzioni rapide per le scuole in difficoltà, fornisce spunti preziosi per gli educatori e le parti interessate che mirano a migliorare l'istruzione urbana.

⬤ Ricco di dati e di analisi ponderate
⬤ incorpora spunti di riflessione provenienti da più discipline
⬤ ricerca rigorosa e approfondita
⬤ informativo e leggibile
⬤ offre spunti pratici per il miglioramento della scuola
⬤ sottolinea l'importanza del clima scolastico e del coinvolgimento della comunità
⬤ considerato innovativo nel campo dell'educazione urbana.

Non adatto a una lettura occasionale; alcune edizioni possono presentare errori di pubblicazione che causano confusione con il contenuto.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago

Contenuto del libro:

Nel 1988, il sistema scolastico pubblico di Chicago si è decentralizzato, concedendo a genitori e comunità risorse e autorità significative per riformare le proprie scuole in modo drastico. Per seguire gli effetti di questo audace esperimento, gli autori di Organizzare le scuole per il miglioramento hanno raccolto una grande quantità di dati sulle scuole elementari di Chicago.

In un periodo di sette anni hanno identificato cento scuole elementari che erano sostanzialmente migliorate e cento che non lo erano. Che cosa hanno fatto le scuole di successo per accelerare l'apprendimento degli studenti? Gli autori di questo libro illuminante identificano una serie completa di pratiche e condizioni che sono state fattori chiave per il miglioramento, tra cui la leadership scolastica, la capacità professionale del corpo docente e del personale e un clima di apprendimento incentrato sullo studente. Inoltre, analizzano l'impatto delle dinamiche sociali, compresa la criminalità, esaminando criticamente il legame inestricabile tra le scuole e le loro comunità.

Mettendo i loro dati su una scala più umana, raccontano anche le storie di due scuole vicine con traiettorie molto diverse. Gli insegnamenti tratti da questo studio innovativo saranno preziosi per chiunque si occupi di educazione urbana.