Oltre le crisi: Superare le disuguaglianze linguistiche e culturali nelle comunità, nelle scuole e nelle classi

Recensioni dei lettori

Il libro è una risorsa altamente raccomandata che affronta l'importanza della collaborazione tra insegnanti, famiglie e organizzazioni comunitarie per sostenere gli studenti multilingue. Fornisce idee pratiche e azioni essenziali per i vari attori dell'ecosistema educativo.

Contenuto stimolante, consigli pratici per gli educatori, evidenzia i vantaggi della collaborazione, è rilevante per gli amministratori e le agenzie comunitarie, risorsa tempestiva per la pianificazione.

Critiche limitate menzionate nelle recensioni; non vengono forniti ulteriori dettagli sui potenziali inconvenienti.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Beyond Crises: Overcoming Linguistic and Cultural Inequities in Communities, Schools, and Classrooms

Contenuto del libro:

Quali sono le lezioni apprese dalla pandemia?

Abbiamo imparato che, in tempi di crisi, le esigenze umanitarie degli studenti, delle famiglie e di noi stessi devono avere la massima priorità.

Abbiamo imparato che la creazione di partnership efficaci con le famiglie e le comunità è essenziale per la salute e il benessere dei nostri bambini.

Ci è stato ricordato senza mezzi termini che un sistema progettato per servire gli interessi di pochi privilegiati è destinato a fallire i nostri studenti storicamente poco serviti, soprattutto i milioni di studenti multilingue.

Soprattutto, abbiamo imparato che la “normalità” a cui molti di noi hanno anelato non è mai abbastanza: dobbiamo immaginare un “mondo migliore”, in cui costruire le risorse uniche dei nostri studenti multilingue e coltivare la loro genialità interiore. Solo così potremo mantenere la loro promessa.

È questo “mondo migliore”, un mondo in cui le comunità, le scuole e le classi lavorano insieme come un “ecosistema del bambino intero”, Beyond Crises: Overcoming Linguistic and Cultural Inequities in Communities, Schools, and Classrooms si propone di creare. Con uno sguardo dall'esterno, Debbie Zacarian, Margarita Calderón e Margo Gottlieb affrontano tre aree critiche:

1. Imagining Communities descrive come progettare e attuare partnership familiari e comunitarie basate sui punti di forza, compresa l'importanza cruciale di identificare, valorizzare e riconoscere i punti di forza e le competenze di ciascun membro e i modi in cui le recenti crisi hanno amplificato le loro difficoltà.

2. Imagining Schools (Immaginare le scuole) analizza da vicino le politiche, le strutture e i modi di fare scuola ormai irrilevanti che richiedono un cambiamento e come potremmo riconfigurare lo sviluppo professionale per garantire che ogni insegnante e amministratore si dedichi al benessere e al successo dei nostri studenti multilingue.

3. Imagining Classrooms mostra come ottimizzare le opportunità di apprendimento - sia virtuali che faccia a faccia - in modo che i nostri studenti diversi crescano dal punto di vista cognitivo, linguistico e socio-emotivo e accentuino i loro talenti nella conoscenza e nell'uso di più lingue in ambienti linguisticamente e culturalmente sostenibili.

“Studente e famiglia, classe, scuola e comunità locale non sono silos a sé stanti”, insistono Debbie, Margarita e Margo. “Fanno parte di un insieme più ampio, interconnesso e interdipendente. Formando alleanze più forti, possiamo realizzare il potere di lavorare, socializzare e prosperare davvero insieme”. Oltre le crisi è il primo passo fondamentale da compiere.