Oltre i punteggi dei test: Un modo migliore per misurare la qualità della scuola

Recensioni dei lettori

Il libro di Schneider offre un'analisi completa della qualità della scuola al di là dei punteggi dei test standardizzati, proponendo misure di valutazione alternative. Sfida le idee sbagliate esistenti e propone nuovi schemi di riferimento, rendendolo una risorsa vitale per educatori, politici e genitori.

Ricercato e approfondito, affronta le questioni critiche della qualità della scuola, propone un nuovo quadro di misurazione, incoraggia una comprensione più profonda dell'istruzione al di là dei punteggi dei test, è ben scritto e pone l'accento sulla giustizia sociale.

Alcune conclusioni possono non essere uniche o rivoluzionarie, l'implementazione di nuovi indicatori può essere impegnativa e può richiedere un'ampia raccolta di dati.

(basato su 11 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Beyond Test Scores: A Better Way to Measure School Quality

Contenuto del libro:

Quando si tratta di valutare le scuole pubbliche americane, i punteggi dei test sono la metrica preferita dai politici statali e dai genitori ansiosi che cercano di collocare i propri figli nelle scuole "migliori". Tuttavia, numerose ricerche indicano che i test standardizzati sono un modo inadeguato per misurare le prestazioni di una scuola. Secondo Jack Schneider, è tempo - anzi, è già tempo - di ripensare questo sistema.

Beyond Test Scores (Oltre i punteggi dei test) riformula gli attuali dibattiti sulla qualità della scuola offrendo nuovi approcci ai dati educativi che possono spingerci oltre la nostra improduttiva fissazione sui punteggi dei test. Utilizzando come caso di studio il distretto scolastico urbano di Somerville, Massachusetts, altamente diversificato, Schneider e il suo team di ricerca hanno sviluppato un nuovo quadro di riferimento per valutare in modo più equo e completo l'efficacia dell'istruzione. Adottando un'ampia gamma di misure allineate a tale quadro, sono stati in grado di cogliere con maggiore precisione una più ampia gamma di punti di forza e di debolezza della scuola. I nuovi dati non solo hanno fornito a genitori, educatori e amministratori un quadro più chiaro delle prestazioni scolastiche, ma hanno anche messo in discussione le idee sbagliate su ciò che rende una buona scuola.

Grazie a dati migliori, Schneider dimostra che le parti interessate a livello federale, statale e locale possono rimediare ai danni degli attuali sistemi di responsabilità e costruire una maggiore capacità nelle nostre scuole. I politici, gli amministratori e i dirigenti scolastici possono identificare meglio i punti in cui è necessaria l'assistenza. Gli educatori possono impegnarsi in un processo decisionale maggiormente basato sulle evidenze. E i genitori possono fare scelte più informate per i loro figli. Forse la cosa più importante è che dati migliori possono facilitare la comunicazione tra tutti questi gruppi, consentendo loro di agire collettivamente verso obiettivi condivisi e concreti.